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2024-2025学年教学设计培养中职生积极的校园体验

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园文化认知与融入

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

本课程以培养中职生积极的校园体验为核心，结合教材内容，通过讲解校园文化、组织实践活动，帮助学生了解中职校园特色，提高他们的团队协作能力和社会交往能力，促进积极向上的校园氛围形成。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和针对性。

核心素养目标

1.提高中职生对校园文化的认知，增强文化自信，形成积极的校园价值观；

2.培养学生团队协作和沟通能力，提高解决问题的实践能力；

3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进个人品德与职业道德的融合；

4.激发学生自我探索和主动发展的意识，培养终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.中职校园文化的内涵与特点；2.学生团队合作与沟通能力的培养。

难点：1.如何引导学生正确理解和接纳校园文化，形成积极的价值观；2.提高学生在实际情境中解决问题的能力。

解决办法及突破策略：1.结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园文化内涵，开展校园文化主题活动，增进学生对校园文化的认同；2.设计团队合作游戏和模拟实践环节，训练学生的沟通协作能力，鼓励学生主动参与，提高解决问题的实践能力；3.注重个体差异，针对不同学生特点，给予个性化指导，助力学生克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《中职生校园文化生活》教材，学生工作手册；

2.辅助材料：校园文化主题相关的图片、视频，往届学生校园活动纪录片；

3.实验器材：无；

4.教室布置：设置小组讨论区域，配备白板或黑板，便于学生展示和记录讨论成果；提前调试多媒体设备，确保教学过程中顺畅播放相关辅助材料。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的章节主题——中职生校园文化认知与融入。今天，我们将从了解校园文化的内涵与特点入手，逐步深入探讨如何积极融入校园生活，培养良好的团队合作和沟通能力。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家思考一个问题：什么是校园文化？它对我们的学习和生活有哪些影响？请大家畅所欲言，分享一下自己的看法。

（学生回答，教师总结）

2.知识讲解（15分钟）

（教师讲解，学生同步阅读教材）

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家观看一段关于我校往届学生校园活动的纪录片，思考以下问题：这些活动体现了校园文化的哪些特点？它们对学生的成长有哪些积极影响？

（学生观看纪录片，小组讨论）

请各小组派代表分享你们的讨论成果。

（学生分享，教师点评）

4.互动环节：团队合作游戏（15分钟）

为了让大家更好地体验团队合作的重要性，我们接下来进行一个团队合作游戏。请大家分成四个小组，按照游戏规则完成挑战。

（学生进行游戏，教师观察并指导）

游戏结束后，请各组总结经验教训，谈谈在游戏中如何发挥团队协作和沟通能力。

（学生分享，教师点评）

5.实践环节：模拟校园活动策划（20分钟）

现在，假设我们要举办一场校园文化活动，请大家分组策划一个活动方案。要求如下：

-活动主题要体现中职校园文化特点；

-活动内容要具有实践性和创新性；

-活动策划书中需包含活动背景、目标、时间、地点、参与人员、具体流程等。

给大家20分钟的时间，开始策划吧！

（学生分组策划，教师巡回指导）

6.成果展示与评价（15分钟）

时间到！请各组展示你们的活动策划书，其他同学作为评委，从活动主题、内容、策划书质量等方面进行评价。

（学生展示，互相评价，教师总结）

7.总结与反思（5分钟）

最后，请大家谈谈自己在今天课程中的收获和感受。

（学生分享，教师总结）

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与！下节课，我们将继续探讨如何在中职校园中发挥自己的特长，为校园文化注入新的活力。同学们，我们下次课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中职生校园文化生活指南》一书，该书详细介绍了中职校园文化的各个方面，包括校园活动、社团组织、传统节日等，有助于学生更深入地了解和融入校园生活。

-视频资料：收集一些国内外中职校园文化活动的视频，让学生在课后观看，从中感受不同地区校园文化的异同，拓宽视野。

-实地考察：组织学生参观学校的历史展览馆、优秀校友事迹展等，了解学校的历史文化底蕴，激发学生的自豪感和归属感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间参加各类校园活动，如社团活动、志愿者服务、技能竞赛等，通过亲身体验，提高自己的