第18课冷战与国际格局的演变知识清单教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第18课冷战与国际格局的演变知识清单教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冷战与国际格局的演变

2.教学年级和班级：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经完成了对中国历史的基本学习，对世界历史的认识也有一定基础。在学习冷战与国际格局的演变这一课时，他们应能运用已学知识，分析冷战时期的重要事件和格局变化。

从知识层面来看，大部分学生对于冷战的概念和基本内容有一定了解，但可能对于冷战时期的具体事件和影响理解不够深入。此外，学生对于国际格局的演变可能缺乏系统的认识，需要通过本节课的学习来进行补充和深化。

从能力层面来看，大部分学生具备阅读和理解历史材料的能力，但可能在分析问题和逻辑思维方面有所欠缺。因此，在教学过程中，我将以引导为主，鼓励学生思考和探讨，提高他们的分析问题和逻辑思维能力。

从素质和行为习惯方面来看，大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论。但也有部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，我将鼓励学生积极参与，营造轻松自由的课堂氛围，让他们敢于表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.结合学生已有的知识基础和能力水平，本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究和讨论法。通过教师的引导，让学生深入了解冷战时期的国际格局演变。

2.设计具体的教学活动包括：

a.冷战角色扮演：让学生分组扮演不同国家的领导人，就冷战期间的重要事件进行讨论和模拟谈判，增强学生的参与感和代入感。

b.冷战时间线：学生分组制作冷战时间线，梳理冷战期间的重要事件，培养学生的合作和动手能力。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件，展示冷战时期的国际格局演变图、重要事件图片等，帮助学生直观理解冷战背景和格局变化。

b.播放冷战时期的纪录片或历史资料视频，让学生更直观地感受当时的历史氛围，增强课堂的趣味性。

c.使用互动式白板，方便学生提问和记录重要知识点，提高课堂的互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战与国际格局演变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，让学生初步感受冷战的历史氛围。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解冷战的定义，包括其主要组成部分和特征。

详细介绍冷战的政策、阶段和重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际格局演变的影响，以及如何运用所学知识分析实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战和国际格局演变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战和国际格局演变的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冷战和国际格局演变在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冷战与国际格局演变的文章，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《冷战时期的美苏对抗与中国》（作者：王希克）

《国际格局演变中的冷战因素》（作者：刘锋）

《冷战后的国际格局与大国关系》（作者：李春辉）

《冷战时期欧洲的安全格局》（作者：杨剑）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生在课后查阅相关资料，深入了解冷战时期的重要事件和人物，如古巴导弹危机、柏林墙的建立与倒塌、冷战的