9.2 巴西（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）.docx

9.2巴西（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版七年级地理下册第九章第二节“巴西”，主要内容包括：

1.巴西的地理位置和面积，以及其东临大西洋的特点。

2.巴西的地形特点，主要介绍亚马孙平原和巴西高原。

3.巴西的气候特点，包括热带雨林气候和热带草原气候。

4.巴西的自然资源，主要介绍水力资源和铁矿资源。

5.巴西的人口分布和城市化特点，以及圣保罗和里约热内卢等城市。

6.巴西的经济特点，包括农业、工业和服务业的发展。

7.巴西的文化和体育，主要介绍狂欢节和足球等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过了解巴西的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，使学生能够：

1.运用地图和图表等资料，分析巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征，提高学生获取和解读地理信息的能力。

2.联系巴西的历史背景，理解其人口分布、城市化特点以及文化体育活动，培养学生的人地关系观和区域认知能力。

3.通过对巴西资源的了解，认识资源开发与环境保护的重要性，培养学生的人地协调观。

4.分析巴西的经济发展特点，提高学生的地理综合思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲的一般特点有了初步了解。他们可能已经知道了南美洲的一些国家名称和位置，但对于巴西这个国家的具体情况可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科充满了新奇和趣味，他们对于地图和实际地理位置通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过地图和文字材料来获取信息。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过图像和实际例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习巴西的地理位置和地形时，学生可能会对亚马孙平原和巴西高原的特点难以理解。在气候方面，热带雨林气候和热带草原气候的区别可能对学生来说较为复杂。此外，学生在理解巴西的人口分布、城市化特点以及文化体育活动时，可能会受到语言和文化差异的影响。特别是在资源开发和环境保护方面的内容，可能需要学生进行更深入的思考和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及人口分布、城市化特点、经济发展状况等人文地理特征，使学生掌握巴西的基本情况。

（2）讨论法：组织学生讨论巴西的资源开发与环境保护问题，培养学生的人地协调观。

（3）案例分析法：通过分析巴西的狂欢节和足球等文化体育活动，使学生了解巴西的文化特点。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示巴西的地图、地形、气候等图像资料，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，展示巴西的自然地理特征和人文地理特征，提高学生的地理信息素养。

（3）网络资源：引导学生查阅有关巴西的在线资料，丰富学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示巴西的美丽风景和特色文化，引发学生对巴西的兴趣。

-提出问题：引导学生思考巴西的地理位置、地形、气候等对其发展的影响。

2.讲授新课（20分钟）

-自然地理特征：通过多媒体课件和地理信息系统软件，展示巴西的地形、气候等自然地理特征，讲解其形成原因和特点。

-人文地理特征：介绍巴西的人口分布、城市化特点以及文化体育活动，分析其与人地关系的关系。

-经济发展状况：阐述巴西的农业、工业和服务业的发展情况，引导学生理解其经济发展特点。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于巴西地理特征的练习题目，让学生进行书面练习。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对巴西地理特征的理解和掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调巴西的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况。

-拓展：引导学生思考巴西的发展面临的挑战和机遇，提出一些思考题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，运用多媒体课件、地理信息系统软件和在线资源，增强学生的直观感受和地理信息素养。同时，通过小组讨论和课堂提问等方式，促进学生的主动参与和思维能力的培养。

学生学习效果

1.掌握巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征，能够运用地图和图表等资料分