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部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》优质教案--第1页
部编版六年级语文下册
第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》优质教案
【核心素养目标】
文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精
神财富。
语言运用：学习写作品梗概的方法。
思维能力：通过文本对比阅读，感受人物特点。
审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
【课前解析】
关注文章结构：本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍
了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代
表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五’”，
最终“回到英国”的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到
荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。
关注创作背景：《鲁滨逊漂流记》是作家丹尼尔·笛福以塞尔柯克的传奇故
事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰
富的想象力进行文学加工，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的
传奇故事。主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的
荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，
依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生
活了二十八年，终于遇救返回故园。
【教学目标】
1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等23个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原
著的兴趣。
【教学重点】
理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
【教学难点】
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》优质教案--第1页
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》优质教案--第2页
初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困
难、顽强生存的积极生活态度。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时
【学习目标】
1.会写“惧、凄”等15个字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。
2.能用小标题形式概括梗概内容。
3.能从节选中提取信息概括遇到的困难以及克服这些困难的方法。
【教学过程】
一、视频导入（出示课件3）
1.教师导入新课：同学们，在现实生活中,一个人能独自在孤岛上生存吗？
英国作家丹尼尔·笛福给我们的答案是“能”。
2.教师播放《鲁滨逊漂流记》电影片段，师生共同欣赏。
3.教师出示课题并板书：鲁滨逊漂流记，学生齐读课题。
（设计意图：创设情境，视频切入，激发学生阅读文本的兴趣，唤起学生对
荒岛生活的思考。调动学生阅读的积极性,拉近学生与文本间的距离,使学生对文
本产生学习兴趣。）
二、了解作者（出示课件4）
丹尼尔·笛福（1660—1731）英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉
为“欧洲小说之父”。1719年，第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表并大受欢迎，
之后又创作了《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等作品。
三、了解创作背景（出示课件5）
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