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2024-2025学年药品安全使用教育教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:药品安全使用教育教学
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解药品的基本概念,掌握安全用药的原则和方法。
2.培养学生的信息素养,能够正确获取和评估药品信息。
3.提高学生的批判性思维,能够对药品广告和信息进行合理的判断和分析。
4.培养学生的沟通能力和团队协作能力,能够与他人合作完成药品使用的决策。
重点难点及解决办法
重点:
1.药品的基本概念与分类
2.安全用药的原则和方法
3.正确阅读药品说明书
4.识别和判断药品广告的真实性
难点:
1.药品安全使用的判断和决策
2.评估和获取药品信息的技能
3.批判性思维在药品信息分析中的应用
4.团队协作在药品使用决策中的实践
解决办法:
1.采用案例分析和讨论,让学生通过实际例子理解药品的基本概念和分类。
2.开展角色扮演活动,模拟药品购买和使用场景,引导学生掌握安全用药的原则和方法。
3.提供药品说明书样本,指导学生如何正确阅读和理解药品说明书。
4.组织小组讨论和辩论,培养学生识别和判断药品广告真实性的能力。
5.利用多媒体资源和互联网,提供丰富的药品信息资源,帮助学生提高信息素养和评估技能。
6.开展小组项目合作,鼓励学生在团队中共同研究和决策药品使用问题,培养沟通能力和团队协作精神。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、白板、计算机、打印机、药品说明书样本、药品安全使用宣传册。
2.课程平台:学校学习管理系统(LMS)、药品安全使用教育专题网站。
3.信息化资源:药品安全使用相关的视频教程、互动游戏、在线测试。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、项目合作、互动问答、模拟药品购买和使用场景。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是药品安全使用知识。首先,请同学们回忆一下,我们在日常生活中是否有过使用药品的经历?当时你是如何选择药品的?这个问题先在小组内讨论一下。
2.探究药品的基本概念与分类(15分钟)
现在请大家翻开课本,阅读第10页的内容,了解药品的基本概念与分类。阅读完毕后,请同学们分享一下你们的收获。我来提问一下,谁能告诉我处方药和非处方药的区别是什么?
3.案例分析:安全用药的原则和方法(20分钟)
接下来,我们来分析一个案例。请大家看大屏幕上的案例,这是一个关于安全用药的故事。请同学们以小组为单位,讨论一下这个案例中存在哪些问题,以及如何避免这些问题。讨论结束后,每个小组派一名代表进行分享。
4.互动环节:正确阅读药品说明书(15分钟)
现在,请大家拿出一张药品说明书样本,我们来学习如何正确阅读药品说明书。请大家跟随我的讲解,我们一起阅读这份说明书。阅读完毕后,我会提问几个关于说明书的问题,请大家积极回答。
5.小组讨论:识别和判断药品广告的真实性(15分钟)
药品广告在日常生活中随处可见,但并非所有药品广告都是真实的。接下来,我们以小组为单位,讨论如何识别和判断药品广告的真实性。讨论结束后,每个小组派一名代表进行分享。
6.批判性思维训练:评估和获取药品信息的技能(15分钟)
在网络上,我们可以找到大量的药品信息,但如何判断这些信息的真实性呢?现在请大家跟随我,我们一起学习如何评估和获取药品信息。首先,请同学们打开学校学习管理系统(LMS),进入药品安全使用教育专题网站,浏览一下网站上的资源。浏览完毕后,请大家分享一下你们的收获。
7.实践环节:团队协作进行药品使用决策(15分钟)
最后一个环节,我们来进行实践。请大家以小组为单位,假设你们家有一位生病的长辈,需要选择合适的药品进行治疗。请同学们运用今天所学知识,共同讨论并决定选用哪种药品。讨论结束后,每个小组派一名代表进行分享。
8.总结与反思(5分钟)
通过今天的课程,我们学习了药品安全使用的基本知识。请大家回顾一下,今天我们都学到了哪些内容?有哪些收获?最后,请大家写一篇短文,总结今天的学习内容,并反思如何在日常生活中运用所学知识。
教学过程设计旨在引导学生主动参与、积极思考,通过案例分析、小组讨论、实践环节等形式,让学生深入理解药品安全使用的重要性,掌握相关知识,并在日常生活中能够运用所学进行合理用药。
教学资源拓展
1.拓展资源:
为了帮助同学们更深入地掌握药品安全使用知识,我为大家推荐了一些拓展资源。首先,大家可以阅读一些与药品安全使用相关的书籍,如《安全用药指南》、《家庭用药常识》等。此外,还可以关注一些药品安全使用的微信公众号,如“药品安全与健康”、“家庭用药指南”等,了解必威体育精装版
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