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一年级下册语文第三单元教学设计

快乐的伙伴

一、目标与内容

（一）学习目标

1.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调，读好

对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗

歌的情趣，读出自己的感受。

2.阅读课文，学习联系上下文了解词语意思的方法，

知道“孤单、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷

地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游

戏活动的词语。

3.知道自己遇到困难时可寻求别人的帮助，能讲清自

己的要求，并会使用合适的礼貌用语。

（二）学习内容与教学要点

学习内容教学要点

教材内容：1.认识33个生字、3个偏旁和4个多

●阅读音字，会写20个生字。

1.小公鸡和小鸭子2.正确、流利地朗读课文，读好“不”

2.树和喜鹊的变调，读好对话，读出不同角色说

3.怎么都快乐话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗

●口语交际：请你帮歌的情趣，读出自己的感受。

个忙3.阅读课文，学习联系上下文了解词

1

●语文园地三：查字语意思的方法，知道“孤单、独自、

典、日积月累、和大有劲”等词语的意思；初步体会“偷

人一起读偷地、飞快地”等词语的用法；积累

补充资源：意思相对的词语和表示游戏活动的词

1.童话：《三个小伙语。

伴》《小马过河》4.知道自己遇到困难时可寻求别人的

2.歌曲：《世界需要帮助，能讲清自己的要求，并会使用

热心肠》合适的礼貌用语。

3.童话：《小河与青5.学会用音序查字法查字典，养成勤

草》查字典独立识字的习惯。

4.绘本：《我有友情

要出租》

（三）设计说明

本单元围绕“快乐的伙伴”这个主题编排了《小公鸡和

小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇

是童话，后一篇是儿童诗。《小公鸡和小鸭子》一课讲的是

小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在

小公鸡落水时救小公鸡的故事，表达了伙伴之间相互帮助、

友好相处的情感。《树和喜鹊》一课写树和喜鹊相互陪伴、

快乐生活的画面，告诉学生每个人都需要朋友，有朋友才会

快乐。《怎么都快乐》分别写了一个人玩、两个人玩、三个

人玩和许多人玩的不同乐趣，告诉学生生活中处处有快乐，

2

事事有快乐，怎么玩都会快乐的生活态度。

本单元课文都与“伙伴”这个主题紧密相连，从不同角

度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共

处，将伙伴之间的友好相处之道，通过生动的故事情境和朗

朗上口的诗歌巧妙地展示出来。《小公鸡和小鸭子》突出了

伙伴之间的相互帮助、快乐合作，《树和喜鹊》突出了伙伴

之间的相互陪伴、友好相处，《怎么都快乐》突出了伙伴之

间的和睦相处、分享快乐。另外，本单元的口语交际话题是

“请你帮个忙”，也渗透了人与人之间相互帮助、友好相处

的思想，语文园地三“日积月累”选编了李白的《赠汪伦》，

表达了朋友之间的深情厚谊，“和大人一起读”选编了《胖

乎乎的小手》，表达了家人相互关心、相互爱护的美好情感。

因此，本单元确定了“快乐的伙伴”这一任务情境，展开真

实情境下的大单元的教学活动。

本单元的“语文元素”主要包括三个方面的内容，一是

联系上下文了解词语的意思，二是词句的积累和运用，三是

练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。这三项学习目标

要在教学中进行渗透、落实与强化。以“联系上下文了解词

语的意思”为例，这个内容是在第二篇课文《树和喜鹊》中

以泡泡的形式提出来的，在教学中，可以将这一目标贯穿于

整个单元课文的学习中，可以在前一篇《小公