健康教育知识培训材料.doc

安康教育知识培训材料

安康教育及安康促进

一、安康教育及安康促进安康是人类生命存在的正常状态，是社会进步、经济开展、民族兴旺的保证。我国宪法明确规定：维护全体公民的安康和提高各族人民的安康水平，是社会主义的重要任务之一。而安康教育则是一项投入少、产出多、效益大的保健措施，其作为卫生保健的战略措施已得到全世界的公认，并被列为初级卫生保健八大要素之首。〔一〕安康概念随着社会经济、科学技术及生活水平的进步，人类对安康内涵的认识不断深化。世界卫生组织提出：“安康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的安康和社会幸福的完美状态〞。对安康内涵的全面理解有助于指导安康教育及安康促进的实践。〔二〕安康教育安康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立安康观念，自愿采纳有利于安康行为和生活方式的教育活动及过程。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是根底，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响安康的危险因素，预防疾病，促进安康和提高生活质量。根据1988第13届世界安康大会提出的新概念：安康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进安康的科学。它重点研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论及实践。通过传播和教育手段，向社会、家庭和个人传授卫生保健知识，提高自我保健能力，养成安康行为，纠正不良习惯，消除危险因素，防止疾病发生，促进人类安康和提高生活质量。〔三〕安康促进安康促进是促进人们控制影响安康因素，维护和提高他们自身安康的能力的过程，是协调人类及他们环境之间的战略，规定个人及社会对安康所负的责任。是指以安康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段对安康有害的行为和生活方式进展干预，创造良好的社会和生态环境，以促进人类的安康。我国的安康教育的开展经历了卫生宣传、安康教育、安康促进三个阶段。三者的关系是后者包容前者，后者是前者的开展。其不同点在于：卫生宣传=知识普及+宣传煽动安康教育=知+信+行安康促进=安康教育+社会支持〔四〕安康促进的领域安康促进涉及的5个主要活动领域：1、制定能促进安康的公共政策安康促进的含义已超出卫生保健的范畴，把安康问题提到各个部门，各级政府和组织的决策者的议事日程上。明确要求非卫生部门实行安康促进政策，其目的就是要使人们更容易作出更有利于安康的选择。2、创造支持的环境安康促进必须创造平安的、满意的和愉快的生活和工作环境。系统地评估环境对安康的影响，以保证社会和自然环境有利于安康的开展。3、加强社区的行动提高社区人们生活质量的真正力量是他们自己。充分发动社区力量，积极有效地参及卫生保健方案的制定和执行，挖掘社区资源，帮助他们认识自己的安康问题，并提出解决问题的方法。4、开展个人技能通过提供安康信息，教育并帮助人们提高作出安康选择的技能来支持个人和社会的开展。学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人们做到这一点。5、调整卫生效劳方向安康促进中的卫生效劳的责任由个人、社会团体、卫生专业人员、卫生部门、工商机构和政府共同分担。他们必须共同努力，建立一个有助于安康的卫生保健系统。二、安康教育及安康促进的任务1、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上、资源上对安康需求和有利于安康的活动给予支持，并制定各项促进安康的政策。安康教育作为全民素质教育的组成局部，已经受到我国政府的高度重视。以政府行为和行政干预来支持和推动安康教育工作，是安康教育事业开展的必然趋势。

2、促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进安康、提高生活质量的责任感。使人们在面临个人或群体安康相关的问题时，能明智、有效地作出抉择。通过提高社区自助能力，实现社区资源〔人、财、物等〕的开发。??3、创造有益于安康的外部环境。安康教育及安康促进必须以广泛的联盟和支持系统为根底，及相关部门协作，共同努力逐步创造良好的生活环境和工作环境。把社区、学校、企业等建成“安康促进社区〞、“安康促进学校〞、“安康促进工厂〞等。4、积极推动医疗卫生部门观念及职能的转变，尤其是社区卫生效劳中心，使其作用向着提供安康效劳的方向开展。5、在全民中开展安康教育。教育和引导人民群众破除迷信，摒弃陋习，养成良好的生活习惯，提倡文明、安康、科学的生活方式，培养安康的心理素质，提高全民族的安康素质和科学文化水平。三、安康教育及安康促进的主要相关学科安康教育及安康促进的理论依据和专业技术，主要来源于医学、社会学、心理学、行为科学、传播学、科普学、统计学、美学等学科。在诸多相关学科中以预防医学、社会医学、教育学、传播学、安康心理学、安康行为学等关系最为密切。1、