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新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》获奖说课稿

一.教材分析

《爬山虎的脚》是新人教版部编本四年级上册语文第10课的一篇课文。课文

主要介绍了爬山虎是如何爬墙的，通过观察和描述爬山虎的叶子、脚和特点，让学

生了解爬山虎的生活习性和生命力的顽强。课文语言朴实，内容贴近生活，有利于

激发学生对自然界生物的兴趣和好奇心。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对周围的自然环境有一

定的认识和了解。但他们在观察和描述事物时，可能缺乏细致入微的观察和准确的

词语表达。因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察课文插图，激发学生

的想象力，帮助他们用恰当的语言表达出来。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能正确认读和理解生字词，掌握爬山虎的特点及其

爬墙的过程。

2.过程与方法：通过观察课文插图和实地观察，培养学生细致观察和描

述事物的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界生物的兴趣和好奇心，增强环

保意识。

四.说教学重难点

1.重点：正确认读和理解生字词，掌握爬山虎的特点及其爬墙的过程。

2.难点：培养学生细致观察和描述事物的能力，以及运用词语表达观察

结果的能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，引导学

生主动参与课堂，提高学生的观察、表达和合作能力。

2.教学手段：利用课文插图、实物模型和多媒体课件，帮助学生形象地

理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：你“们见

过这种植物吗？它是什么名字？你们知道它是如何爬墙的吗？”

2.自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字典或与同桌交

流理解生字词的意思。

3.集中讲解：教师讲解生字词，引导学生理解爬山虎的特点及其爬墙的

过程。

4.观察与描述：学生观察课文插图，描述爬山虎的叶子、脚和特点，培

养学生的观察和表达能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，结合自己的生活经验，探讨爬山虎在自然

界中的作用和价值。

6.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，分享对爬山虎的认识和感受。

7.总结拓展：教师总结课文内容，引导学生关注自然界生物的特点和生

态环境，增强环保意识。

七.说板书设计

1.板书标题：爬山虎的脚

2.板书内容：

–爬山虎的特点

–爬墙的过程

–爬山虎在自然界中的作用

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与

度和合作能力。

2.观察与描述能力：评估学生在观察课文插图和描述爬山虎特点时的准

确性和表达能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动

和团队协作。

九.说教学反思

在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，我注重引导学生观察和描述事物，培养他

们的观察能力和表达能力。同时，通过小组讨论，让学生结合自己的生活经验，探

讨爬山虎在自然界中的作用和价值。但在课堂互动方面，我还需要进一步激发学生

的积极性，提高他们的参与度。在今后的教学中，我将注重调整教学方法，营造轻

松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

1.爬山虎的特点：爬山虎是一种常见的绿色植物，它的特点是叶子呈掌

状，边缘有锯齿，叶脉清晰可见。爬山虎的脚是它爬墙的关键，脚部有吸附器

官，可以紧紧地贴在墙面上，从而实现爬墙的动作。

2.爬墙的过程：爬山虎通过其特殊的脚部结构，可以紧紧地吸附在墙面

上，然后借助于其叶子和茎部的延伸，逐渐向上爬行。爬山虎在爬墙的过程中，

会不断地生长和延伸，以适应不同的墙面和环境。

3.爬山虎在自然界中的作用：爬