中职语文高教版（2023）基础模块 上册第一单元二《风景谈》教案.docx

中职语文高教版（2023）基础模块上册第一单元二《风景谈》教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于中职语文高教版（2023）基础模块上册第一单元二《风景谈》。本篇文章是一篇描绘自然风景的散文，作者通过对自然风景的细致观察和描绘，表现了大自然的美丽和人与自然和谐共生的理念。文章语言优美，富有诗意，能够激发学生对自然美的热爱和欣赏能力。

在教学本篇文章时，我们将重点关注文章的景物描写和情感表达。通过分析文章中的景物描写，帮助学生掌握如何通过细致的观察和描绘来表现自然风景的美丽。同时，通过解读作者的情感表达，引导学生理解和感受人与自然和谐共生的理念，培养他们的环保意识和人文素养。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的基本内容和主题思想，能够概括出作者通过对自然风景的描绘所表达的人与自然和谐共生的理念。

2.分析文章中的景物描写，掌握作者如何通过细致的观察和描绘来表现自然风景的美丽。

3.解读作者的情感表达，理解作者对自然美景的热爱和赞美之情。

4.通过阅读和讨论，提高学生对自然美的欣赏能力和审美情趣。

5.培养学生的环保意识和人文素养，引导他们关注自然环境，珍惜自然资源。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《风景谈》，提高学生的语文核心素养，包括审美鉴赏能力、文化传承能力和思维品质。

1.审美鉴赏能力：通过分析文章中的景物描写，让学生能够感受到自然风景的美丽，提高他们对自然美的欣赏能力和审美情趣。

2.文化传承能力：通过学习作者对自然风景的描绘和情感表达，使学生理解人与自然和谐共生的理念，培养他们的环保意识和人文素养，传承我国优秀的传统文化。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析文章中的景物描写，理解作者如何通过细致的观察和描绘来表现自然风景的美丽。

2.解读作者的情感表达，感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

难点：

1.学生对景物描写的细节把握和理解，如何引导学生深入观察和描绘自然风景。

2.学生对作者情感表达的把握，如何引导学生理解和感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

解决办法：

1.通过引导学生仔细阅读文章，找出文章中的景物描写句子，并进行解读和分析，帮助学生理解作者如何通过细致的观察和描绘来表现自然风景的美丽。

2.通过讨论和写作练习，引导学生表达自己对自然风景的感受和情感，帮助学生理解和感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

突破策略：

1.利用多媒体展示自然风景的图片或视频，引导学生直观地感受自然风景的美丽，激发他们的想象力和创造力。

2.组织学生进行户外写生或观察活动，让学生亲身体验和感受自然风景的美，从而更好地理解和描绘自然风景。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师之间的互动。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示自然风景的图片或视频，创造情境，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

3.写作练习法：引导学生进行写作练习，让学生亲身体验和表达自己对自然风景的感受和情感，培养学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示自然风景的图片或视频，直观地展示文章中的描写，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

2.教学软件：使用教学软件进行课堂讨论和写作练习，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的文章和背景信息，扩展学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然风景的图片或视频，创设情境，引起学生对自然美景的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们曾经欣赏过哪些美丽的风景？它们给你留下了怎样的印象？”鼓励学生分享自己的经历和感受。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：《风景谈》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生通读全文，理解文章的主题思想和内容。

-教师引导学生关注文章中的景物描写，分析作者如何通过细致的观察和描绘来表现自然风景的美丽。

-教师解读作者的情感表达，帮助学生理解和感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，引导学生回顾和巩固文章中的重点内容。例如：“文章中作者描绘了哪些风景？它们有什么特点？”“作者是如何表达自己对自然美景的情感的？”

-学生分组进行讨论，分享自己的答案和感受。

-教师选取学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，引导学生进行思考和探究。例如：“如果你是一位作家，你会如何描绘自己喜欢的风景？”

-学生自