Unit6 Shopping B let#039;s learn 新课标原创优课 教案 素材.docx

Unit6ShoppingBlet#039;slearn新课标原创优课教案素材

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新课标英语Unit6ShoppingBletslearn

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本课核心词汇和句型进行购物场景的对话交流。

2.文化意识：通过学习西方购物场景，培养学生对西方购物文化的理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识和信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.核心词汇和短语的学习，如clothing,price,Howmuchisit?等。

2.购物场景的交际对话，能够正确使用所学生词和句型进行实际交流。

难点：

1.词汇的灵活运用，特别是在真实语境中正确使用新学词汇。

2.理解并运用情态动词can进行购物请求。

解决办法：

1.采用实物展示、图片辅助和情境模拟等方式，让学生在实际语境中接触和运用新词汇。

2.通过分组练习和角色扮演，提供真实的购物场景，让学生在实践中掌握对话技巧。

3.利用多媒体教学资源，如购物视频或录音，增强学生对实际购物对话的理解和模仿。

4.提供购物小卡片或任务单，让学生在小组内进行互动问答，巩固所学内容。

5.鼓励学生在课后去商场或超市实地观察和体验购物场景，将学到的知识应用到现实生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

-情境教学法：利用模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和应用英语。

-任务型教学法：通过分组活动和角色扮演，让学生在完成具体任务的过程中，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频和音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学习兴趣。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示和分享学生的作品。

-学习平台：利用在线学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutshopping.Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?通过提问引导学生回顾购物相关词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

a.展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

b.引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如clothing,price,Howmuchisit?等。通过实物展示、图片辅助和情境模拟等方式，让学生在实际语境中接触和运用新词汇。

c.讲解情态动词can的用法，并结合购物场景进行举例。

3.互动练习（15分钟）

a.分组练习：让学生两人一组，用新学的词汇和句型进行购物场景的对话交流。鼓励学生创造性地运用所学知识，解决购物场景中的实际问题。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。要求学生在对话中使用情态动词can，并注意语音、语调的自然流畅。

4.课堂活动（10分钟）

a.利用多媒体教学资源，如购物视频或录音，增强学生对实际购物对话的理解和模仿。让学生观看视频或听录音，然后进行模仿练习。

b.学生展示：邀请几组学生上台展示他们的对话或角色扮演。其他学生作为观众，对展示者的表现进行评价和鼓励。

5.巩固练习（10分钟）

a.提供购物小卡片或任务单，让学生在小组内进行互动问答。要求学生运用所学知识，完成购物场景的相关任务。

b.课后作业：鼓励学生在课后去商场或超市实地观察和体验购物场景，将学到的知识应用到现实生活中。要求学生记录下他们的购物经历，并尝试用英语进行描述。

6.总结与反思（5分钟）

a.让学生回顾本节课所学的主要内容和知识点，总结自己的学习收获。

b.教师对学生的表现进行点评和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

c.提醒学生课后复习和巩固所学知识，为下一节课做好准备。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本课核心词汇和句型进行购物场景的对话交流，如正确使用clothing,