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教案大全散步阅读练习题及答案9篇

散步阅读练习题及答案1

○教学目标

①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情

趣。

②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情

感。

○教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

○课前准备

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理

解的句子，提出疑难问题。

教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生

作准备。②可用多媒体辅助教学。

○教学内容

①整体感悟课文内容。

②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

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○教学设计

导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间

美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回

答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，

等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲

情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题

感知课文内容

①检查生字词。

②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

③学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。

④带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：

a.课文写了哪几个人物?主人公是谁?

b.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中

的语言也可以)

「教师导学」

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“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交

流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让

学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教师小结]

文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽

带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。

用文中一个词来概括“分歧”。

自主合作探究

[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决

的?

同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方

大胆提出来，共同探讨学习。

[提示质疑]a.母亲为什么偏偏要走大路?

b.“我”为什么感到责任的重大?

[教师小结]

大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代

了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重

大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我

们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，

他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导

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学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如

果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家

中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、

夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于

“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

[教师引导]展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，

毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

学生四人小组交流，在班里谈感受。

(过渡)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。

通过这件事情，你悟出了什么道理?

学生讨论交流，教师适时点拨。

[教师小结]

不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了

一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一

个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。

这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下：晚饭后，全家人

在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，

你喜欢看动画片，而遥控