【核心素养】Unit 4 Plants around us Part A Let#039;s learn amp; Listen and chant教案.docx

【核心素养】Unit4PlantsaroundusPartALet#039;slearnamp;Listenandchant教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【核心素养】Unit4PlantsaroundusPartALetslearnListenandchant。这部分内容主要介绍了与植物相关的词汇和简单句型，包括不同的植物名称以及它们的特点。例如，课文中提到了tree、flower、grass、vegetables等词汇，并运用了“Thisis...”和“Theyare...”等句型进行介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语词汇和简单句型，对本节课中出现的植物词汇和句型有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富他们的植物词汇，提高运用英语描述植物的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握与植物相关的词汇，如tree、flower、grass、vegetables等，并能够运用简单的句型“Thisis...”和“Theyare...”等进行描述。

2.文化意识：通过学习植物的相关词汇和句型，学生能够了解到不同的植物在文化中的意义和用途，增强对植物文化的认识。

3.思维品质：本节课通过让学生观察和描述不同植物的特点，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握与植物相关的词汇，如tree、flower、grass、vegetables等。

-学生需要学会运用简单的句型“Thisis...”和“Theyare...”等进行植物的描述。

-学生需要通过听力和chant活动，提高对植物词汇和句型的理解和运用能力。

2.教学难点：

-难点一是学生对不常见植物词汇的理解和记忆，例如vegetables等。

-难点二是学生对句型“Thisis...”和“Theyare...”等的运用，特别是对主谓一致和复数形式的掌握。

-难点三是学生对听力材料的理解和chant的节奏把握，需要学生能够正确发音并流畅地进行chant活动。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过例句、图片、实物等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆植物词汇和句型。同时，教师可以通过分组活动、角色扮演等互动教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂实践，从而突破学习难点。

教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、实物植物标本等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

-信息化资源：电子版的教材、教学PPT、听力材料、chant音频文件、在线植物学习资源等。

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、听力练习、chant活动、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物的特点和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的特点和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“植物的特点和分类”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的实物标本或图片，引出“植物的特点和分类”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的特点和分类知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分类游戏等活动，让学生在实践中掌握植物分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分类游戏等活动，体验植物分类技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新