部编版道德与法治五年级下册 1-2 让我们的家更美好 第1课时 教案.pdf

1-2让我们的家更美好第一课时教学设计

【教学目标】

1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建

设美好家庭人人有责。

2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，

关心、劝慰家人，做力所能及的事。

【教学重点】

知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。

【教学难点】

懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做

力所能及的事。

【教学过程】

一、幸福家庭，人人有责

1.同学们，你认为美好的家庭生活是怎样的？课前我们采访了几位同学，听

听他们是怎么说的。（出示采访视频）

2.小结，引出话题：相互关心、相互支持，相互陪伴、共担责任，这些是同

学们的共同愿望。创建美好的家庭生活，需要我们共同努力，今天我们就一起来

聊一聊：（出示板贴）担当家庭责任。

活动一：家庭责任共承担

1.课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的

事情，都不需要我来做。”引导学生思考自己的父母是否也对自己说过类似的话，

对此，你又是怎样想的？2.课件播放故事：《不同命运的小狮子》，请同学们

谈一谈在故事中明白了什么道理。

2.小结：从刚才的交流中，我们发现每个家庭成员都要担当起家庭责任。（板

贴：家庭责任要担当）

活动二：自立自强，方能悦亲

1.同学们，从课前的责任单中，我们每位同学都承担起了家庭责任，那这些

责任都做到了吗？

预设：哦，你能收拾自己的房间；你能按时完成作业；你还能独立处理一些

事务了……让我们一起来看看大家的表现吧！（播放图片）

2.对于我们自理自立的具体表现，我们的家长又是如何评价的？拿出课前父

母对你自理自立的评价表，看看他们还有哪些期许。

3.请同学们看统计图（出示统计图）。我们发现后面这两项，我们的父母觉

得我们做得还不够好。他们对这些方面也有一些期望。来看看我们班沈安同学的

爸爸是怎么说的。

预设：

是的，要及时调整好自己的心态，正确看待挫折，这就是自立的一个表现。

（出示：调节自我心态）

4.除了沈安的爸爸，其他家长又在哪些方面对我们有所期望呢？

（录音）爸爸1：我希望我的孩子能规划好自己的时间，处理好学习与玩乐

之间的关系。

妈妈2：我希望我的孩子平时能多帮我分担一些家务，减轻一下压力。

妈妈3：我觉得我的孩子从小对人很有礼貌，但现在长大了，反而不会主动

跟人问好、打招呼了，希望她继续做一个有礼貌的孩子。

爸爸4：我希望我的孩子能管理好自己的情绪，不要动不动就乱发脾气。

5.小结：自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，

加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。这也是我们

对家庭责任勇于担当的表现。（板贴：自立自强勇担当）

二、家庭变化，尽责出力

活动三：面对变化，尽我所能

1.家是港湾，但是港湾也有波涛汹涌的时候。有时家庭发生变化，全家人都

需要一段时间适应。先来听听我们班文熙同学的小烦恼吧！（录音：二毛来了怎

么办？）

2.你听到他们家发生最大的变化是什么？他们每个家人都做出了哪些调

整？同桌两人先讨论一下吧。

预设（录音）：

学生1：我认为爷爷奶奶的变化最大，因为他们从农村来到城市，要适应新

的生活环境，还要担起更多的家务。

学生2：我认为爸爸的变化也很大，因为他身上的担子更重了。

学生3：我感觉妈妈要适应的东西最多，既要照顾弟弟和“我”，还要处理

家里更多的事。

学生4：我还认为“我”也有变化。妈妈陪她的时间少了，她虽然不说，但

他感觉到家里的中心点转移到了弟弟身上了，所以“我”也要调整好自己的心态。

（1）指名回答：面对这些变化，“我”能做些什么呢？

（预设：是啊，我们要多多理解和体谅父母；

没错，多支持、多帮助就是对家人最大的安慰。）

3.同学们，你们家有这样类似的变化吗？全家人是怎么来应对的？

4.指名回答。

预设：（请你来说一说，你也来说，你再来说一说）

（1）哦，你们家也有二毛，所以你们在人员分工安排上有变化。

（2）你们家爷爷身体不太好，不能来接你，所以你放学都是自己走回家。

（3）