高中语文单元整合之乡土文学-高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

高中语文单元整合之乡土文学-高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文单元整合之乡土文学-高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）

教材分析

本课程设计针对的是高中二年级的语文教学，选用教材为《高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）》。本章节主题为“乡土文学”，旨在通过对乡土文学作品的深入学习，让学生了解不同地域的文化特色，感受作家对家乡的热爱之情，培养学生的文学素养和审美能力。教学内容主要包括乡土文学的基本概念、代表作品分析以及地方文化的探讨。通过本章节的学习，学生将能够理解乡土文学的特点，分析作品中的地域特色和文化内涵，提高自身的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的高中语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个维度。通过对乡土文学的学习，学生将提升文学审美能力，能够理解和欣赏不同地域的文学作品；同时，通过分析作品中的文化内涵，增强对家乡文化的认识和传承意识；此外，通过探讨和分析乡土文学作品，学生的批判性思维和创造性思维也将得到锻炼和提升。总之，通过本章节的学习，学生将能够综合运用语文知识，提高语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了统编版选择性必修下册中相关文学理论的基本知识，如文学作品的类型、文学手法等。同时，学生应该对一些基本的文学鉴赏技巧有所了解，如分析作品的主题、情节、人物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对文学有一定的兴趣，特别是在乡土文学方面，他们往往对自己的家乡文化有一定的情感认同。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行文学作品的鉴赏和分析。在学习风格上，学生习惯于通过阅读和讨论来获取知识，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乡土文学的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些地域文化的理解不足，对文学作品中的深层含义难以把握等。此外，学生可能对文学作品中的方言、习俗等有一定的陌生感，需要教师进行适当的解释和引导。同时，如何将文学作品与现实生活相结合，深入理解作品中的乡土情怀，也是学生需要面对的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、文学作品纸质版或电子版。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台（如学校官网的资源库、学习通等）。

3.信息化资源：与乡土文学相关的视频资料、音频资料、网络文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乡土文学的基本概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乡土文学的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：统编版选择性必修下册相关文学作品、地域文化资料等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乡土文学的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的乡土文学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乡土文学的基本概念和特点，结合具体作品帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同作品中的地域特色和文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同作品中的地域特色和文化内涵。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乡土文学的基本概念和特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分