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2024年小学教师师德标兵个人主要事迹（精选16篇）

事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。那么关于学校老师师德标兵个人事迹有哪些呢？以下是我整理的一些学校老师师德标兵个人事迹，仅供参考。

2024年学校老师师德标兵个人主要事迹（篇1）

__，女，43岁，学校中学高级老师，昆区级骨干老师，教学能手。自1993年参与工作以来，始终担当学校数学教学和班主任工作。她忠诚教育事业，在25年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学、家长、同事、领导的好评。

一、以爱为根，用剧烈的责任感和使命感诠释教育的真谛

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是师德的核心。“严在当严处，爱在微小中。”同学遇到学习困难，我利用业余时间准时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。25年里我和每一个孩子们都结下了深厚的感情。师生的互爱产生了巨大的学习动力。

二、以德为先，用言传身教暖和同学的心灵

“学高为师，身正为范”。作为一名老师，自身的师德修养是很重要的。从事教育工作以来，我每年都担当班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神，时时以老师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做同学的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处是楷模。在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。工作25年来，记不清有多少个早晨，伴着我第一缕阳光疾步在校内；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。

三、以艺立身，用真本事谱写教育教学新篇章

花时间去学习，这是她才智的基础。我潜心执教、吃苦耐劳、仔细钻研教学业务，苦练教学基本功。在教学上，敢于开拓创新，精彩地完成教研教学任务。每次走进课堂，都是仔细做好课前的预备工作，大量收集课中反馈的教学信息，并做好课后的教学反思。经过十几年的摸爬滚打，制造出了自己独特的教育教学风格，所带班级中，多人次获昆区级各类数学竞赛一等奖。由于工作成果突出，20__年所带班级被评为昆区级“优秀中队”。

四、终身学习与时俱进

作为一名老师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的老师。孔子说过:“学然后知不足，教然后知困”。平日，我乐观参与各项政治学习和活动，在“严管理强作风促规范”活动中不断地学习。除此，我平常阅读各类书籍报刊，扩大学问面，常常阅读《新课程理念与学校课堂教学行为策略》、《学校数学教育》等杂志、书籍，观看优秀老师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，学以致用。

在将来漫长的教育道路上，我就像一棵树，任凭风吹雨打，我始终以我的爱心，去呵护她的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光荣。

2024年学校老师师德标兵个人主要事迹（篇2）

赵是一名普一般通的老师，喜爱本职工作。在19年的教同学涯中，她时时以一个优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，深受同学的宠爱，家长的信任，多次被评为先进。主要表现在以下几个方面：

一、严于律己，听从工作支配。

为了能精彩地完成教学任务，工作之余，她乐观进修学习，参与远程教育培训。从教多年来，她从未拒绝学校支配给她的任何一项工作，并能仔细完成。常常有人这样说：“你这人也太狡猾了吧!”对此她一笑而过。其实，她这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。她每一天，都认仔细真备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校要求老师批阅同学作业时，不允许替同学改正错题。这种现象从不会在她身上发觉。由于，当同学作业中消失问题时，她会严格要求同学更正。她这样做，不是怕学校检查扣分，而是同学没有经受更正作业的过程，以后还会消失类似的问题。工作中，常常有同事对她说：“你这么仔细做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得的确太仔细，让自己太辛苦了。但这些想法，并没有转变她，由于她所做的一切，是为了她的良心。由于工作过于仔细，很少有精力来关怀她儿子的学习，以致学习力量欠佳的儿子，成果始终平平。她觉得她亏欠了她的儿子，这也将是她心里永久的痛。但她从不曾懊悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“老师”这个崇高的称谓。

二、以爱为铺路石，洒下爱心，做幸福老师。

每当接手一个新的班级，面对着不同的同学，她会努力查找她们身上的闪光点，关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自，找到自信。面对课堂上爱插嘴，表达力量很强的同学她会尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞，让这