青春的选择题——青春期异性交往　教案.docx

青春的选择题——青春期异性交往教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》八年级下册第四单元《男生女生》中第6课时《青春的选择题——青春期异性交往》。本节课将引导学生认识青春期异性交往的重要性，学会正确处理与异性同学的关系，懂得在人际交往中尊重、理解、信任同伴。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了青春期生理和心理的变化，对于异性同学间的交往有一定的认知基础。本节课将在这一基础上，进一步引导学生关注青春期异性交往的意义，学会在交往中把握分寸，做到真诚、尊重、有礼貌，以促进身心健康发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活认知：通过教学，使学生能够认识青春期异性交往的重要性，理解异性交往对个人成长的意义。

2.价值引领：培养学生正确的异性交往观念，引导学生尊重、理解、信任同伴，学会在人际交往中把握分寸。

3.能力培养：提高学生处理青春期异性关系的能力，使其在实际交往中能够做到真诚、尊重、有礼貌，促进身心健康发展。

4.道德情感：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识，培养良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了青春期生理和心理的变化，对于异性同学间的交往有一定的认知基础。他们了解了性别角色的基本概念，能够识别和描述青春期的一些常见情感和心理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身的成长和人际关系比较感兴趣，尤其是关于青春期的问题。他们的学习能力较强，可以通过讨论、案例分析等方式深入理解复杂的问题。在学习风格上，他们更偏好互动和实践型的学习方式，希望能够通过参与和体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春期异性交往的重要性方面，学生可能会遇到一些困惑，特别是关于如何平衡友情和爱情之间的关系。他们可能会对如何处理异性之间的情感和如何建立健康的人际关系感到困惑。此外，一些学生可能会对公开讨论此类话题感到尴尬或不安，这可能会影响他们的参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、社交媒体等（不具体列出网址）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、视频观看、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期异性交往课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期异性交往的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解青春期异性交往课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出青春期异性交往课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期异性交往的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理异性关系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验处理异性关系的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期异性交往的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理异性关系的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期异性交往的知识点，掌握处理异性关系的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青春期异性交往课题，