2024年六年级班级工作总结参考范文（二篇）.docx

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2024年六年级班级工作总结参考范文

班级管理工作繁复，涵盖晨读监管、卫生维护、纪律维持以及在教师缺席时对学生的管理等多方面，如遇竞赛活动，任务更为艰巨。为避免工作量过度集中，需寻求适当分担。此时，班干部的角色显得尤为重要。我将班级的班干部划分为五个小组，每组两人，各自负责一天内的特定任务，如晨读、卫生和纪律等。对于表现出色的干部，即时给予表扬，而对于管理中出现的问题，会指出并协助他们改正。这样的机制不仅激发了班干部间的良性竞争，也有力地推动了班级整体建设。

鉴于班级中多数学生选择在学校用餐，每日购买餐票的学生数量众多，常导致课后学生纷纷向老师购买餐票，给教师带来困扰。因此，我挑选了一位责任心较强的学生，由她负责此事。她将持有餐票并记录购买者，即使未付款，也能通过记录追溯，此方法已展现出良好的效果。

黑板报的制作则交由宣传委员全权负责，我会提前告知主题，鼓励她自由发挥。尽管班干部能协助处理大部分工作，但关键性的任务仍需班主任亲自处理。

1、关于窗户的管理。教室的八扇窗户提供了充足的光线，但夏季的炎热和冬季的通风需求使得窗户频繁开关。放学后，学生往往忘记关闭窗户。起初，我尝试让靠窗的学生负责，但效果不佳。最后，我决定让值日生每人负责一扇窗户的关闭，并由值日组长监督。此措施显著减少了忘记关窗的情况，经过多次提醒，学生已很少忘记这一职责。

2、实施学生个人量化管理。小学生具有竞争天性，他们渴望在各方面表现出色。因此，我在学校已有的班级量化管理基础上，设计了一张个人量化管理表。所有学生在同一张表格上进行评分，表现良好或获得奖项时加分，犯错误时扣分，加分和扣分可以相互抵消。这使得学生即使被扣分，也会努力改正，以获得更好的表现。经过持续执行，学生的量化管理问题得到了有效解决。

3、转化后进生。每个学生都有各自的特点和不同的发展水平，部分学生可能因成绩不佳而对学习失去兴趣。如何帮助后进生迎头赶上，是班级管理的重要任务。

（1）建立信任。要相信每个学生都有进步的能力，让他们感受到教师的信任，激发他们向上的动力，相信自己有能力学好数学。

（2）促进成功体验。当学生体验到成功，他们的学习自信心会显著增强。对于后进生，设定适中的目标，由易到难，逐步提高。在课堂上，选择简单的题目让他们展示，无论成功或失败，都要给予及时的反馈和真诚的帮助。同时，要善于发现他们的优点，并给予肯定。

（3）树立榜样。小学生往往喜欢模仿榜样。对于后进生，榜样可以是进步显著的同学，也可以是他们自己。当发现某位学生取得进步时，要立即表扬，树立榜样。

总之，班主任的工作既包括教育者的角色，也包括引领学生前进的向导。只要我们关心学生，保持细心、恒心和信心，就能潜移默化地影响他们，使班主任工作做得更加出色。

2024年六年级班级工作总结参考范文（二）

在本学期中，我们坚定地执行了严谨的班级管理策略，并积极参与校内各项活动，取得了一些显著的成果。面对孩子的笑容，我深感欣慰，因为他们在这次活动中再次获得了宝贵的锻炼机会。

我们鼓励孩子们投身于读书节和艺术节等多元活动中，以增强他们的自信心。在读书节中，宋老师引导学生们阅读优质书籍，分享感悟，通过师生共读和家校共读，提升了大家的阅读能力。在诵读活动的准备过程中，同学们从撰写稿子到反复排练，有时甚至排练到傍晚时分。全班师生的共同努力，使我们荣获了“读书示范班级”的荣誉。在艺术节的大合唱活动中，尽管有同学因年龄原因产生退缩，但我坚信每个孩子都应参与集体活动。因此，我们与家长保持紧密沟通，克服了各种困难。最终，我们班在比赛中取得了合唱第二名的好成绩，孩子们也从中找到了自信。

我们还组织了感恩叙事活动，以培养孩子们的感恩之心。尽管有些孩子最终未能参与最后的仪式，但他们积极参与，用心准备，展现出了积极的态度。其中一位同学表示，即使未能在正式演出中登台，他仍然感到非常开心。这表明，参与和体验本身就是一种成功。

我们强调让学生参与班级管理，发挥他们的主体作用。我们实行小组制度，每个孩子都有不同的职责，共同参与班级的日常管理。我们每周进行总结评价，通过加减星的方式激励孩子们。同时，我们及时解决班级中出现的问题，如同学间的矛盾、不良行为等，培养孩子们解决问题的能力。

此外，我们加强了对班干部的培养，提高了他们的自我要求和管理能力。他们在各项活动中起到了模范带头作用，如学校值日、国旗班训练、文化活动组织等。每周，我们都会评选优秀班干部，并给予奖励，以激发他们的积极性。

我们还重视与家长的沟通，利用多种渠道及时分享孩子们的在校表现，以形成家校共育的合力。家长的支持和建议对孩子们的成长起到了积极的推动作用。

本学期，我们的班级管理工作得到了显著的成效，荣获了“和美班级”、“卫生习惯优秀班级”和“文明示范班级”等称号。在读书节和