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世外督导室2015年3月3日3月2日上午第二节，九（3）班（30人）徐秀莲老师语文课。总体感觉:是一节使用《中考文言一本通》逐题讲解、师问生答，文学常识、名著阅读、兼具其他内容。随意性较大的低效的语文习题课。“二十四孝”故事、“狗、猫、鼠”的故事,还有批评学生用词不当,这些内容随意性较大,低效或者是无效。平铺直叙的答问讲解,很难有效。3月2日下午第一节，九（4）班（27人）张静老师英语课。总体感觉:是一节以英语语法-复合句“状语从句、宾语从句、定语从句”为内容的，利用《五年中考三年模拟》练习册有效的复习课。思路清晰、讲解有序、从易到难、精选习题，针对性强。教师仍然讲得过多,忽视了学习者的主体地位,挤占了学习者积极主动参与的时间和积极思维的时间。3月2日下午第二节，九（5）班（35人）张宇老师数学课。总体感觉:是一节以“二次函数”概念、定义以及条件判定，结合大量习题为内容的较为有效的复习课。老师概念、定义和有关习题讲解纯熟，条理清楚。教师仍然讲得过多,忽视了学习者的主体地位,挤占了学习者积极主动参与的时间和积极思维的时间。不做准备的人,就是准备失败的人；准备不充分的人,就是没有准备的人。1、思想理念的准备（以生为本、为生服务的使命感、责任感和紧迫感，104天“时不我待、只争朝夕”；遵循规律“学习规律”、“高效课堂”的规律）；2、复习计划的准备（克服随意性、盲目性）；3、设定目标的准备（教学目标与考试目标的统一）；4.研究考纲的准备（以考纲为中心）；5、研究学情的准备（学习者的情绪状态、身心健康、知识储备“7+1”）；6.研究知识点的准备（优化知识点，使之条理化、层次化、网络化）；7、每节课复习重难点的准备（时时有所突破、有所习得）；8、复习方法、媒体运用的准备（以增值增效为目的和结果）；9、练习设计、复习检测的准备（提倡自编自创练习题、考试题）；10、问题反思、改进调整的准备（善于反思,及时合理调整）。课堂效（益、率）公式：1ד？”=效益（率）。“1”：是教师，为一个“恒定的数”；学生是“？”，是:学生投入多少精力以及学习状态（学习的兴趣、积极性、主动性和热情），这样收获的“正倍”或“负倍”的效益（率）。
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