名师工作室管理制度.pdf

名师工作室管理制度

名师工作室管理制度1

1、会议制度

〔1〕每年召开一次名师工作室打算会议，商量本年度工作室

打算，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专

题讲座内容。

〔2〕每年召开一次名师工作室总结会议，支配本年度需展现

的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。

〔3〕依据工作室打算，每年至少支配二次阶段性工作状况汇

报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。

2、工作制度

〔1〕名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室

成员工作协议书》，在完成工作室讨论项目和个人专业化成长方面制

订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。

〔2〕工作室领衔人为工作室成员制定详细进步打算，支配培

训过程。

〔3〕工作室成员必需参与“工作室”布置的培训工作，完成

工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育打算

所确定的目标。

3、考核制度

〔1〕工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。

〔2〕工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室

第1页

建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理力量、教

育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考

核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有

进展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度

〔1〕建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。

〔2〕工作室成员的打算、总结、听课、评课记录、公开课、

展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室

的进展供应根据。

名师工作室管理制度2

第一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干老师共同组成，集教

学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，

实行省、市、县三级共建，根据属地管理、服务地方的原则由当地教

育行政部门和所在学校进行管理。

其次条名师工作室的申报条件

1.具有符合以下条件的名师。

“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强

的专业引领、培训指导和组织协调力量，同时具备以下条件之一：

〔1〕获得特级老师称号的中学校老师。

〔2〕获得广东省基础教育系统名老师称号的中学校老师。

〔3〕在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地

是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青年老师成长的经受和阅历

第2页

的优秀中学校老师。

2.具有履行名师工作室主要职责的必要条件。

第三条名师工作室的分布、申报和审批程序

1.名师工作室在全省范围内评比，参照各地教育进展和名老师

队伍建设的状况，以学段、学科统筹支配申报名额。

2.申报和审批的程序：由具备条件的学校组织老师自愿申报，

并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推举，由地

市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推举的名师及名

师工作室进行复评，最终确定名师工作室并授予证书和牌匾。

第四条名师工作室的人员组成

名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的

全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的

骨干老师组成，成员不少于5人〔其中1人应来自名师任职学校，兼

任名师助理〕，帮助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受

培训的各级骨干老师培育对象和青年老师，每期2-10人。

第五条名师工作室的主要职责

1.加强师德建设。挂牌名师要在师德方面抢先垂范，通过言传

身教关心成员提升学识水平和师德修养，增添职业认同感和荣誉感。

2.承当省级骨干老师的培训和指导工作，并按当地教育部门的

要求参加本地区老师培训和校本培训工作，成为骨干老师成长的摇篮。

3.负责指导学员制订专业进展打算，通过集体备课、双向听课、

说课评课、案例分析、课例开发、课题讨论和巡回讲座等形式，引导