四年级上册劳动人民版第1单元第2课绳编小茶垫教学设计.docx

四年级上册劳动人民版第1单元第2课绳编小茶垫教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

四年级上册劳动人民版第1单元第2课《绳编小茶垫》教学设计，以培养学生动手操作能力和创造力为主旨。本节课通过学习编织技巧，让学生掌握绳编小茶垫的制作方法，培养学生的耐心和细心。课程内容与生活实际紧密结合，使学生在动手实践中体验劳动的乐趣，增强学生的动手能力和实践能力。教材内容紧凑，步骤清晰，便于学生理解和掌握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的劳动素养、创新思维和实践能力。通过学习绳编小茶垫的制作技巧，学生能够提高动手操作能力，培养耐心和细心，增强实践能力。同时，学生在动手实践中能够体验劳动的乐趣，增强对传统手工艺的认知和尊重，提升文化素养。通过小组合作和交流，学生还能够锻炼团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握绳编小茶垫的基本制作方法，包括编织技巧和设计创意。

难点：学生能够独立完成绳编小茶垫的制作，并在作品中体现创新和个性。

解决办法：

1.教师通过展示不同样式的绳编小茶垫，引导学生观察和分析其制作方法，让学生在尝试实践中逐步掌握基本技巧。

2.教师分步骤讲解和演示制作过程，让学生跟随操作，确保学生能够清楚每个环节的要求和方法。

3.设置小组合作环节，鼓励学生相互学习和交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生发挥创意，在制作过程中加入自己的设计元素，培养学生的创新思维和实践能力。

5.教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，鼓励学生不断尝试和改进，培养学生的耐心和毅力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手制作绳编小茶垫，培养学生的实践能力和创造力。

2.小组合作学习法：鼓励学生分组合作，相互交流和解决问题，提高学生的团队合作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生观察、思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示绳编小茶垫的制作过程和设计实例，帮助学生更直观地理解和学习。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型和教具：使用绳编小茶垫的实物模型和教具，帮助学生更直观地了解和操作编织技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工编织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手工编织是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手工编织的作品和图片，让学生初步感受手工编织的魅力或特点。

简短介绍手工编织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工编织的基本概念、编织技巧和材料选择。

过程：

讲解手工编织的定义，包括其主要编织技巧和材料。

详细介绍手工编织的基本步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工编织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工编织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工编织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工编织的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工编织解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工编织相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工编织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工编织的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工编织的基本概念、编织技巧、案例分析等。

强调手工编织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工编织。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手工编织的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《手工编织艺术与文化》：这本书详细介绍了手工编织的历史、技巧和各种编织艺术品的制作方法，让学生深入了解手工编织的背景和文化内涵。

《编织技巧入门》：适合初学者的书籍，通过图解的方式，详细介绍了各种编织技巧和步骤，帮助学生更好地掌握手工编织的基本技能。

《手工编织作品集》：收录了大量的手工编织作品，包括杯垫、茶垫、壁挂等，学生可