5.4 人体的排泄 教案(1).docx

5.4人体的排泄教案(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体的排泄

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：本节课主要介绍人体排泄系统的基本构成和功能，着重讲解肾脏、尿液的形成过程以及排尿的意义。通过实物模型、图表和实例分析，使学生理解排泄在维持内环境稳定中的重要作用。同时，结合课本内容，引导学生学习排泄系统相关疾病及其健康影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、生命观念、健康生活。通过学习人体排泄系统的结构与功能，学生能够发展科学探究能力，运用观察、比较、分析等方法，理解肾脏在排泄过程中的重要作用。在生命观念方面，学生能认识到排泄对于维持内环境稳定和生命活动的重要性，形成对生命现象的尊重和爱护。同时，结合健康生活核心素养，学生将了解不良排泄习惯对健康的影响，增强自我保健意识，培养健康的生活方式。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基础的生物知识，了解人体基本结构和生理功能，但对于排泄系统的具体构成和作用机理认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和合作学习能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对生物学科感兴趣，有探索生命奥秘的欲望，但在自我管理和学习习惯上存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。

此外，学生在日常生活中对于健康饮食、适度饮水等健康习惯的认知与实践程度不一，这将对理解排泄系统健康意义产生直接影响。因此，本节课需针对学生的知识、能力和素质特点，设计生动有趣的教学活动，引导他们主动参与，以提高学习效果和培养良好生活习惯。

教学资源

1.硬件资源：人体解剖模型、肾脏切片、显微镜、投影仪。

2.软件资源：生物教学课件、人体排泄系统动画、教学视频。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线习题库、科普文章。

5.教学手段：讲授法、小组讨论、实验观察、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的与排泄相关的现象，如运动员大量出汗、人们喝水后频繁上厕所等，引发学生思考：为什么人体需要排泄？排泄对人体有何作用？

-提出问题：“大家知道人体排泄的主要途径和器官是什么吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-结合课本内容，讲解人体排泄系统的基本构成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官，并介绍各器官的功能。

-通过实物模型、动画演示，详细讲解肾脏的结构和尿液形成过程，强调肾小球、肾小管等关键结构的作用。

-讲解排泄在维持内环境稳定中的重要作用，如调节水分、电解质平衡，排出代谢废物等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请学生分组讨论以下问题：1）排泄系统在日常生活中如何保持身体健康？2）不良排泄习惯可能导致的疾病有哪些？

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，教师提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“模拟肾脏”实验，让学生动手操作，观察尿液形成过程，增强对排泄系统工作原理的理解。

-学生分享实验心得，教师点评并总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-结合健康生活核心素养，讨论如何在日常生活中养成良好的排泄习惯，如适量饮水、定时排尿等。

-学生分享自己的实践经验，教师点评并给出建议。

7.教学总结（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后进一步了解排泄系统相关疾病及其防治措施，提高自我保健意识。

教学过程中，注意师生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方式，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的实践操作能力、思维分析能力和健康素养，使他们在学习生物知识的同时，提高自身综合素质。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人体生理学》：了解人体各器官系统的协同作用，以及排泄系统在其中的地位和作用。

-《肾脏病学》：深入认识肾脏疾病及其对排泄功能的影响，了解预防措施及治疗方法。

-《健康生活指南》：了解健康生活方式对排泄系统的影响，学习如何养成良好的生活习惯。

2.课后自主学习和探究：

-研究尿液的形成过程，探究尿液成分与人体健康状况之间的关系。

-调查周围人（如家人、同学等）的排泄习惯，分析其健康影响，提出改善建议。

-了解肾脏疾病（如肾炎、肾结石等）的症状、原因和预防措施，提高自我保健意识。

-探究中医理论中关于肾脏和排泄系统的认识，对比现代医学观点，讨论其异同。

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