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《液压千斤顶》教学设计

【课题】液压千斤顶（中国电力出版社《液压与气压传动》第1章第1节）

【课时】1课时（45分钟）

【教材分析】

本节课是中国电力出版社《液压与气压传动》第一章第一节“液压传动概述”中的第二部分的内容。

本课时是学生学习液压传动的基础课时，学生在第一部分了解生活中运用到液压原理的相关设备以后，

通过典型液压设备——千斤顶，进一步学习液压传动的工作原理。本书把生活中的实例带到教学过程中，

可有效激发学生的学习热情，然后再分章节讲解液压传动的各元件结构和工作原理，学生从整体到局部，

较好理解液压设备各组成部分结构和工作原理。

【学情分析】

对于数控专业的学生来说，虽然知道机床中很多元器件涉及液压与气动，但是他们并不熟悉这些设

备或元器件的结构和工作原理。教师通过适当的举例和引导，学生就能联想到生活中还有哪些地方运用

到液压与气动，同时通过千斤顶来说明液压传动的基本过程和原理。利用学生已有的能力加以引导，理

论学习加模型制作，把原本枯燥的课程讲授转化为操作性更强、理解更直观的学习方式。

【教材处理】

结合以上学生的特点和知识储备，对教材进行部分调整：

1.理论学习为基础，把单纯的讲授改为学生观察动画研究千斤顶工作过程。

2.动手操作再强化，用实物模型制作替代图纸绘制。

【教学目标】

1、认识液压技术；

知识目标2、了解液压传动系统的工作原理；

3、理解液压千斤顶的组成。

1、合作探究，液压千斤顶的使用方法；

能力目标

2、根据所学理论知识，制作液压千斤顶模型。

1、团队协作完成任务，遇到问题互相讨论；

情感目标

2、锻炼学生的动手能力和创新思维。

【教学重点难点】

1、重点：液压千斤顶的内部结构组成。

2、难点：液压千斤顶的工作过程。

【教法与学法】

本课以任务驱动为主要教法，合作探究学习法为主要学法，将理论知识和本课任务有机结合起来。

通过任务驱动与学生擅长的动手操作相结合，将原本以教师理论教学为主的讲演内容，转变成以学

生操作自制模型为主的实践内容。

学生探究学习，发挥学生的主观能动性，培训学生独立思考能力。

小组合作学习，取长补短，增强整组探究能力；培养学生团队合作精神，懂得团队协作的重要性。

【教学准备】

1、教学环境：多媒体教室、网络覆盖、每人一部智能手机、针筒、软管、水等。

2、教学组织：根据班级人数和同组异质原则分成4组，每组5人；推选组长一名。

【教学设计思路】

本次课增加了针筒和软管制作千斤顶模型环节，以小组探究学习、成果共享，配以习题和教学信息

互动等手段，来提高学生学习主动性，以“做中学，学中做”为指导思想，学习过程中学生在老师引导

下开展自主学习与合作探究学习，打破传统讲授方式，把原本枯燥的学习方式，变得有趣味性。

教学过程

教学教师学生

教学内容设计意图

环节活动活动

1、家用轿车不断普及，在行驶过程中可能会课件思考本次授课为该教材

出现各种突发状况，假如你驾驶的车辆发生轮胎爆提问讨论的第一次授课，上课

炸这种情况，你会如何解决？

的效果直接影响到

分发将小学生对该课的学习

任务组意