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青岛版科学二年级上册1.3塑料教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版科学二年级上册1.3塑料教案

教材分析

本节课为人教版小学科学二年级上册第三单元《我们周围的材料》中的课题3《塑料》。通过前面的学习，学生已经对材料的分类和特性有了初步的认识。本节课旨在让学生通过观察、实验等方法了解塑料的性质及其在生活中的应用，培养学生的探究能力和环保意识。

教学内容主要包括：1.认识塑料的特点，如轻便、耐用、易清洁等；2.了解塑料的广泛应用及给生活带来的便利；3.引导学生思考塑料制品使用过程中的环境问题，培养学生的环保意识。

教学过程中，我将组织学生进行观察、实验、讨论等活动，使学生在实践中掌握塑料的特点和用途，同时引导学生关注塑料制品对环境的影响，培养学生的责任感和使命感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等活动，让学生学会使用科学方法探究问题，锻炼学生的科学思维能力。同时，通过了解塑料的特点、用途及其对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感，使他们在今后的生活中能够更好地珍惜资源、保护环境。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，提高学生的团队合作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对材料有了初步的认识，他们知道材料可以分为不同的种类，如木头、金属、纸张等。学生在生活中也经常接触塑料制品，对塑料有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对生活中的事物充满好奇。他们喜欢通过观察、动手实践来学习，对于实验和游戏等活动表现出较高的兴趣。学生在动手操作、观察实验现象方面能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚在培养中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习塑料的性质时，学生可能难以理解塑料的轻便、耐用、易清洁等特点。在了解塑料制品对环境的影响时，学生可能对废弃塑料造成的环境问题难以理解。此外，学生在小组讨论、表达自己的观点时可能存在沟通不畅、表述不清晰等问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、塑料制品、实验材料（如盐、水等）、多媒体设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学计划、教学课件。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站资料（塑料的性质、用途、环保问题等）、教学视频（塑料制作过程、环境影响等）。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、观察分析、问题引导、互动交流、游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕塑料的性质和用途，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塑料的性质和用途知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解塑料的性质和用途，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出塑料的性质和用途，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塑料的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握塑料的性质和用途。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验塑料的性质和用途的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解塑料的性质和用途知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握塑料的性质和用途技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解塑料的性质和用途知识点，掌握塑料的性质和用途技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据塑料的性质和用途，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展