上外版（2020）必修 第一册Unit 2 Language and Culture Getting Started Reading A教学设计.docx

上外版（2020）必修第一册Unit2LanguageandCultureGettingStartedReadingA教学设计

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于上外版（2020）必修第一册Unit2LanguageandCulture部分的GettingStartedReadingA。本篇文章主要介绍了一位名叫JaneGoodall的英国女性，她在非洲与黑猩猩一起生活并进行研究的故事。文章通过对JaneGoodall的描述，让学生们了解到她的勇气、决心以及她对动物的热爱。文章还包括了她与黑猩猩Chimps的互动，以及她对环境保护的呼吁。通过阅读这篇文章，学生们可以提高他们的阅读理解能力，同时也能学习到关于环境保护和动物保护的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过阅读和理解JaneGoodall的故事，提高他们的词汇量、语法理解和口语表达能力。在文化意识方面，学生通过学习JaneGoodall的生活和工作，了解英国文化中对动物保护的重视，并能够理解和尊重不同文化背景下的环境保护观念。在思维品质方面，学生通过分析文章中的信息和细节，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生通过自主阅读和合作学习，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生不仅能够提高他们的语言能力，还能够培养他们的核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。在知识方面，学生们已经学习过一些关于人物传记和环境问题的知识，这为他们理解本文提供了基础知识。然而，学生们对于专业的动物保护知识和英国文化中关于环境保护的细节可能较为陌生。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节信息。然而，他们在分析作者观点和批判性思维方面可能还需要进一步的引导和培养。在素质方面，学生们表现出对新鲜事物的探索兴趣和团队合作的精神，这对他们学习本节课的内容有积极的影响。

在行为习惯方面，学生们可能存在对阅读长篇文章的抵触情绪，以及对环境保护话题的漠视。因此，在教学过程中，教师需要设计有趣的活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，并引导他们关注环境保护的重要性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上积极参与并取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有上外版（2020）必修第一册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如JaneGoodall的图片、黑猩猩的生活习性图表、相关环保视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供安全的实验操作环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作，同时为全班学生提供一个舒适、安静的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张JaneGoodall与黑猩猩的合影，引导学生思考：你们知道这位女性是谁吗？她为什么能与黑猩猩和谐相处？

-学生回答后，教师简要介绍JaneGoodall的身份和贡献，激发学生的兴趣。

-教师提出问题：你们认为动物保护的重要性是什么？从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生阅读文章，边读边解释生词和短语，确保学生理解文章内容。

-教师重点讲解文章中关于JaneGoodall与黑猩猩的互动部分，引导学生关注她的勇气和决心。

-教师分析文章结构，让学生了解传记类文章的写作特点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：JaneGoodall为什么能与黑猩猩建立深厚的友谊？她的事迹给我们带来了什么启示？

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

-教师选取几组学生的观点进行点评，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一道关于JaneGoodall事迹的阅读理解题目，让学生独立完成。

-学生互相交换答案，讨论解答过程中遇到的问题。

-教师公布答案，针对学生的错误进行讲解和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调JaneGoodall的勇气和决心，以及她对环境保护的贡献。

-教师提醒学生关注动物保护，鼓励他们在日常生活中践行环保理念