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心理健康教育课心得(精选5篇)

心理健康教育课心得（精选篇1）

一)教师心理健康学习意义深远

本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自

身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每

个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意

识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知

识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通，我们

面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句

话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来

说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生

学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就

和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心

理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

(二)课程学习中的收获以及不足

在学习的过程中，我对发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题

这三种教师心理问题有所了解。同时根据课程学习，和作业训练，我对自卑，自

负，焦虑，抑郁，冲动等教师心理问题有了更全面的了解，并且学习到了许多实

用的调适方法。通过对教师职业倦怠心理调适的学习。我对教师这一行业的职业

特点以及教师职业倦怠有了更多得了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意

识的进行自我调节，远离倦怠，做一名乐观、积极向上、阳光的教师。

(三)教师学会情绪管理的必要性

听完培训老师对教师情绪管理的阐述，我意识到了情绪管理的重要性，培训

老师把教师如何管理好自身情绪的一些方法介绍完之后，我不得不也打心底里感

谢国培带给我们这样的学习机会。培训老师说：“情绪没有对错，它只是症状而

不是问题，问题的关键在于如何管理情绪如何处理情绪。”这句话给我留下了很

深的印象，使我开始对情绪有了一个正确的了解。同时我也能坦然的承认并接纳

自己的一些情绪，并努力采取正面的方法来处理一些负面情绪。

总之，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应

该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健

康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压

力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高

自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的

教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安

全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看

问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽如人意之处，更少地体验到焦虑和

挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学

生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。

良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默

化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健

康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

心理健康教育课心得（精选篇2）

通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，

学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运

动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发

生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、

净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真

爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。

通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学

生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，

才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，

当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净

化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”

的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与

手段。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;

有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战

与困难的能力等。但很多家长和老师对学