第15课：明朝的对外交关系-2023-2024学年七年级历史下册同步精品实用教学设计（部编版）.docx

第15课：明朝的对外交关系-2023-2024学年七年级历史下册同步精品实用教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第15课：明朝的对外交关系》选自2023-2024学年七年级历史下册同步精品实用教学设计（部编版）。本课内容紧扣明朝时期对外交关系的演变，围绕郑和下西洋、明清之际的中外交流等方面，展现明朝在政治、经济、文化等方面与其他国家的互动。通过本课学习，使学生了解明朝的开放态度，认识我国古代外交的辉煌成就，培养学生的国家认同感及对中华传统文化的尊重。课程内容与教材紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对历史知识的理解和分析能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《明朝的对外交关系》，培养学生历史唯物主义观点，提升史料实证和历史理解能力。使学生能够运用所学知识，分析明朝时期我国对外政策的特点，认识和平外交与文化交流在外交中的重要性。同时，注重培养学生的国际视野，提高对国家发展历程的认识，激发学生的爱国情怀和文化自信，为形成正确的世界观、价值观和人生观奠定基础。

学情分析

三、学情分析：七年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对中国古代历史有初步了解，但针对明朝对外交关系的具体内容掌握有限。在能力方面，学生具备初步的史料分析能力和批判性思维，但深入探讨外交政策和国际关系的能力尚需培养。素质方面，学生的爱国情感和文化自信逐渐形成，但对于外交交往中的礼仪、策略等理解不够深入。行为习惯上，学生普遍对历史故事感兴趣，喜欢通过故事了解历史，但需要引导他们将兴趣转化为对历史事件深入思考的习惯。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需采用生动案例和互动讨论，激发学生兴趣，提高他们对课程内容的理解和分析能力。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本七年级历史下册教材，提前布置学生预习第15课内容。2.辅助材料：准备与明朝对外交关系相关的历史图片、地图、郑和下西洋航线图等，辅助学生形象理解教学内容；收集相关视频资料，展示明朝时期的中外交流场景。3.实验器材：本节课不涉及实验。4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于开展小组合作学习，提高课堂互动效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第15课的预习资料，包括课文内容摘要、关键概念解释和预习问题。

-设计预习问题：围绕明朝的对外交关系，设计问题如“郑和下西洋的意义何在？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材，了解明朝的对外交关系。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行深入思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题和思考通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自我获取知识的能力。

-信息技术手段：利用学习平台，共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对明朝对外交关系的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述郑和下西洋的历史故事，激发学生对明朝外交的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝对外交关系的特点、影响等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨明朝外交政策对后世的影响。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极发表自己的看法，与他人交流。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例和深入的分析，帮助学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对明朝对外交关系的理解和分析能力。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习积极性。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课程知识点。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源