《学习任务三：青春价值》名师单元教学设计(1课时).pdf

《学习任务三：青春价值》名师单元教学设计

这一阶段的学习要求完成两项单元学习任务：课下合作编辑一本班级《青春阅

读纪念册》，收录每位同学的阅读札记与原创诗歌；课上以“青春的价值”为主题，

组织一场讨论会，要求结合自己的青春主题作品阅读体验，谈谈对青春、人生、理

想的看法。

课时安排：1课时。

第九课时

教学目标

1.根据讨论会的话题，结合阅读体验，发表看法。

2.正确理解青春的价值，激发学生对青春的思考和对未来的使命感。

教学重难点

能够根据讨论话题，结合阅读作品，理解青春的价值。

教学过程

课前准备

1.编辑班级《青春阅读纪念册》。

每位同学选出自己满意的原创诗歌以及青春主题经典作品的阅读札记。同学们

集思广益，做好分工，大致完成以下环节：设计纪念册的封面，设置栏目（比如可

以分为原创诗和札记两个栏目，每个栏目按主题或风格分为若干小板块），为栏目命

名，撰写卷首语，排版，绘制插图，印制成册。

2.设计“青春的价值”讨论会。

头脑风暴，征集话题，教师给予建议。话题示例：你有怎样的人生理想？你想

拥有怎样的青春？为什么青年应当担负时代的责任？怎样才能更好地承担责任？根

据学生阅读的作品与原创诗的主题或风格，将学生分组，每组人数基本均等。教师

指导学生设计讨论会文案、编写串词、选出主持人。

讨论会流程

按照讨论话题依次讨论。每个小组按照下列“讨论规则量表”中的维度开展讨

论，进行自评。讨论结束后，选派代表发言，须结合阅读体验，有个人看法，言之

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有物。其他学生可以补充发言，可以质疑提问，并要根据“讨论评价量表”，为每组

评分，优胜的小组将获得教师赠送的书籍。

主持人主持要求：按照讨论会流程进行，遵照规则履行职责，尽可能不发表自

己的意见，对发言者保持态度中立。

讨论规则量表

阅读下列量表，依照规则讨论，讨论结束后自评总是经常很少

1.每个成员都分担小组学习任

务，为小组取得成功积极付出努

力

2.小组取得的成绩是全组同学

对小组的态度

共同努力的成果

3.紧紧围绕学习内容，不做与学

习无关的事情

4.小组讨论紧紧围绕主要目标

5.认真倾听和关心其他同学，不

随便打断他人的发言

6.与同学友好相处，尽量让所有

参与者都有发言机会，特别是让

意见不同的参与者也有发言的

对他人的态度机会

7.与同学共享学习材料与观点，

让同学与自己共同进步

8.同学的发言或想法有明显错

误时，不嘲笑，不搞人身攻击，

不质疑他人的动机、习惯或爱好

9.独立思考，积极发言，提出自

对自我的态度

己的观点和见解，并能说明理由

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10.认真考虑其他同学的观点和

意见，并在此基础上提出更好的

见解

11.勇于承认错误，改正错误想

法

12.有效控制对同一问题的发言

次数

讨论评价量表

评分标准