【课时作业分层设计】部编版小学语文六年级下册第三单元《那个星期天》.pdf

【课时作业分层设计】部编版小学语文六年级下册

——第三单元《那个星期天》

单元人文主题：

让真情在笔尖流露。

单元语文要素：

1.体会文章是怎样表达情感的。

2.选择合适的内容写出真情实感。

本课教学目标:

1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、时光”等18个

词语。

2.能了解“我”的心情变化过程，体会课文对人物内心、动

作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。

3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。

实施的过程与策略：学生根据自身实际情况自主选择作业内

容及数量。

教材版本

部编版小学语文六年级下册第三单元

单元

1.评价学生对生字新词的掌握程度，巩固对词语的理解与运用；

2.引导学生梳理课文内容，了解作者的心情变化，体会情感；

作业目标3.感受作者表达内心情感的写作手法与修辞手法，并尝试运用

于习作中；

4.理解文中母亲的形象，理解爱与责任。

序号题目类型完成时间学习水平难度来源

1基础题1分钟知道容易改编

2基础题2分钟知道较容易创编

3基础题2分钟知道较容易创编

4提升题2分钟理解较容易选编

5提升题3分钟理解中等改编

6提升题5分钟应用中等创编

实践题

715分钟综合较难创编

（选做）

实践题

810分钟综合较难改编

（选做）

实践题

920分钟综合较难创编

（选做）

基础题：

1.课文生字巧注音耽搁（）缥缈（）惆怅（）依偎（）

急遽（）咔嚓（）

2.词语书写我能行

yǐxuébàndǎocuōyīfúqīnwěn

（）（）（）（）

3.词语含义连一连

A.缥缈①极快地，匆忙、仓促

B.惊惶②因失意或失望而伤感、懊恼

C.急遽③惊慌，惊恐，举止失去常态

D.惆怅④形容隐隐约约，若有若无

设计意图：基础必做题：基于课文的学习，这类作业设计中

第1题评价学生对生字新词的认读情况；第2题利用画面引

导学生书写生词的同时巩固词语含义；第3题借助连线题帮

助学生理解词语、积累习作素材。整体目的在于巩固学生对

基础字词的理解与掌握。

效果分析：虽然学生的学习能力不同，但大多数学生可以顺

利完成，个别学生因不用心稍有差错，但最终能改正并掌握。

提升题：

4.修辞手法选一选

①排比；②比喻；③反问

A.那声音永无休止就像时光的脚步。（）

B.您不是说买菜回来就走吗？（