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高考语文常见病句类型及例句及修改

病句是指有语法或逻辑错误的句子。语法错误是指违反语

法结构规律的句子，而逻辑错误则是指违反客观事理的句子。

下面将介绍几种常见的病句类型及其例句，并提供修改建议。

1.成分残缺

成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不明

确。例如：

①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语不明确，建议改为“因为她取得了这样好的成

绩，所以得到了老师和同学们的赞扬。”）

②十月十四日，抱着向航空系研究的想法，我们的黑板报

也创刊了。（“抱着”的主语不明确，建议改为“我们抱着向航

空系研究的想法，也办起了黑板报。”）

③通过这次研究，使我受到深刻的教育。（“使”的主语不

明确，建议改为“这次研究使我受到了深刻的教育。”）

___虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看

书。（“抓紧”什么不明确，建议改为“思虽然每天工作很忙，

但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。”）

⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”的宾语不明确，建议改为“我们要尽一切力量使我国

农业走上机械化和集体化的道路。”）

2.语序不当

语序不当是指句子中的词序不符合语法规则或表达不清晰。

例如：

①为了表彰先进，我们了解了很多___忠诚党的教育事业

的动人事迹。（建议改为“为了表彰先进，我们了解了___在党

的教育事业中的忠诚动人事迹。”）

②这期研究班是___和___联合于今年5月底举办。（建议

改为“这期研究班是于今年5月底由___和___联合举办的。”）

③在昨天的半决赛中，___和___以3：1和2：1分别战胜

___和___。（建议改为“在昨天的半决赛中，___和___分别以

3：1和2：1战胜了___和___。”）

④新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。（建

议改为“新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。”）

⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。（建议改

为“我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。”）

3.搭配不当

搭配不当是指句子中的词语搭配不合适，导致表达不准确。

例如：

①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。（建

议改为“他在劳动时不但没有感到疲倦，反而越干越有劲。”）

②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

（建议改为“我们应该克服缺点，改正错误，接受大家的意

见。”）

③在会上，他积极地听取人家对他的批评。（建议改为

“在会上，他虚心听取人家对他的批评。”）

④四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

（建议改为“四年来，他刻苦钻研，已经熟练掌握了这门技

术。”）

⑤我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

（建议去掉“的安全”，改为“我们多次抢险救灾，保护了人民

群众的生命和财产。”）

4.表意不明

表意不明是指句子表达的意思不明确或含糊。例如：

他们一致通过了这项决议。（不明确“他们”是谁，建议改

为“全体成员一致通过了这项决议。”）

她的衣服很漂亮，我很喜欢。（不明确“我”和“她”的关系，

建议改为“她的衣服很漂亮，我很喜欢她。”）

他说话很慢，听起来很舒服。（不明确“听起来”是指谁的

感受，建议改为“他说话很慢，让人听起来很舒服。”）

改写：定语排列顺序不当会导致表意不明。例如：The

bigredball（大红球）和Theredbigball（红大球）意思不同，

说明定语的顺序很重要。

2)状语位置不当

改写：如果状语的位置不当，也会使表意不明。例如：

Healways___（他总是快速地吃早餐）和___（他总是吃早餐

很快）意思不同。

3)主客体颠倒

改写：主客体颠倒也会导致表意不明。例如：Marygavea

booktoJohn（___给___一本书）和JohngaveabooktoMary

（___给了___一本书）意思不同。

4)分句位置不当

改写：分句位置不当也