高中生研究性学习成果范文十一篇.pdfVIP

高中生研究性学习成果范文十一篇--第1页

高中生研究性学习成果范文十一篇

高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学（普

遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。高中是我国在初

中九年义务教育结束后，更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、

高二、高三。以下是为大家整理的高中生研究性学习成果范文十一篇,

欢迎品鉴!

高中生研究性学习成果1

一、活动开展的目的和好处

随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，

一种新的教育理念研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生

学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社

会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践

获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提

高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施

1、研究动员、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动

高中生研究性学习成果范文十一篇--第1页

高中生研究性学习成果范文十一篇--第2页

的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、

开展的过程，然后，结合学生的实际状况。刚刚进入高一，所学知识

较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关

的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查

为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环

境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为

几个子课题：

一水污染问题；

二水的净化问题；

三饮水与健康；

四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案

后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果

小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以

多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进

行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核

高中生研究性学习成果范文十一篇--第2页

高中生研究性学习成果范文十一篇--第3页

（1）各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。

（2）撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。

三、研究资料

首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新

一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和

基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下：

不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

一、水污染问题

介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照

片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时

对解决水污染问题进行了系统地阐述。

二、珍惜水资源

从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫

画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资

源，强调透支水就是透支生命。

三、节约能源

在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，

但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？

近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，

高中生研究性学习成果范文十一篇--第3页

高中生研究性学习成果范