2024-2025学年校园安全守则教学设计方案.docx

2024-2025学年校园安全守则教学设计方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园安全守则教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强安全意识：了解校园生活中可能存在的安全隐患，认识到遵守校园安全守则的重要性，提高自我保护意识。

2.培养遵守规则的能力：学习并理解校园安全守则的具体内容，能够自觉遵守并实践于日常生活，养成良好的行为习惯。

3.提升沟通协作技能：在小组讨论中，学会与他人交流想法，共同探讨如何更好地遵守校园安全守则，培养团队协作精神。

4.增强问题解决能力：面对校园中的安全隐患，学会分析问题，提出解决办法，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的自我保护意识，了解生活中的一些基本安全常识，如交通规则、防火防灾等。他们在过去的课程中已经学习了如何与陌生人安全接触、如何处理突发事件等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身安全较为关注，因此对于校园安全守则的学习会有较高的兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较好的理解能力和表达能力，能够理解并实践校园安全守则。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和合作，对于小组讨论和实践活动会有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解和记忆校园安全守则的具体内容上可能存在一定的困难。此外，他们将安全知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯也具有一定的挑战性。在小组讨论和问题解决环节，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的想法，这也是需要关注的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园安全守则》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理一些关于校园安全事故的新闻报道、图片、视频等多媒体资源，以增强学生对安全问题的认识。

3.实验器材：若课程中包含安全实验，如模拟火灾逃生等，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道校园安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园安全事故的新闻报道、图片、视频等多媒体资源，让学生初步感受校园安全问题的现实性。

-简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全在实际应用或作用。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园安全事故进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园安全知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握校园安全的基本概念、组成部分和原则，了解校园安全的重要性。他们能够识别校园中的潜在安全隐患，并掌握相应的安全知识和应对措施。

2.技能提升：学生将提升