2022中班科学活动小树叶找妈妈说课稿教案.docx

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中班科学活动小树叶找妈妈说课稿教案

这是中班科学活动小树叶找妈妈说课稿教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

各位老师，大家早上好！

一、说教材我今天说课的内容是中班科学课?小树叶找妈妈?。

.教材分析：

新?纲要?中科学领域提出了：对周围事物和景象感兴味，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探求成绩的目标。?小树叶找妈妈?这一活动是在平时到户外漫步的时分，小朋友对树叶产生了浓厚的兴味，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一从幼儿身旁最熟习的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴味点，和他们的日常生活为根底，贴近幼儿本身的经验进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们鼓励他们以本人喜欢的方式来表现，从不同角度出发，经过各种手腕来发现成绩。在摆摆说说的活动中，他们的想象力开展了，会用本人的话语描述对家的认识。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实践情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有彼此融合的一面。本次活动目标为：

1、引导幼儿观察、对应、和比拟，认识树叶的不同。开展幼儿的比拟能力、思想能力，激发幼儿的探求的兴味。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、激发对周围事物的关心，能清楚表达本人的意思，开展幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助别人的情感体验难点：观察、对应、和比拟，认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、外形等特点，然后引导幼儿运用观察、比拟、对应的方法帮小树叶找妈妈，最初经过送小树叶回家，安定对树叶特点及名称的认识。

三、教学预备为了更好地效力于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制造电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、物资预备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸假设干张。

四、说教法?纲要?强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需求、兴味，特别是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对本人角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻觅，让孩子在观察树叶时享用探求的快乐、在帮树叶找妈妈时，享用助桀为虐得乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1、情境教学法：创设一个自在宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿全部活动。

2、成绩设置法：

教师设计了一系列的成绩，如：激发兴味的发问：这些树叶是从那里来得激发情感的发问：小树叶离开了妈妈会怎样呢我们可以帮它做些甚么使幼儿不断的考虑，不断的进取。

3、操作法：让幼儿经过动手操作，在与实物的彼此作用过程中进行探求学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。

五、说教学程序

〔一〕激发兴味〔拾落叶〕播放音乐，请幼儿想象本人是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

兴味是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引发幼儿参与的兴味小朋友拾起散落在地上的树叶。

〔二〕幼儿观察树叶〔发现树叶的特点〕请幼儿找一找本人喜欢的树叶做朋友并说一说它像甚么。〔幼儿本人寻觅、想象〕〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有本人独特的见解和想象，我们能看到他们大智假设愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：这片树叶〔杨树叶〕像甚么扇子它还像甚么教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化考虑，出现各种奇思妙想。

〔三〕自在探求根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜欢的树叶和本人做好朋友。让我们一同来认识一下你的好朋友它像甚么是甚么颜色的摸上去是甚么感觉我们可以帮小树叶做些甚么它的妈妈是谁

〔四〕领会成功的喜悦〔课间操〕帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同舞蹈。

〔五〕知识拓展〔知道树的品种、作用〕经过课件的演示让幼儿了解其他树的品种。组织幼儿互相交流并讨论树木有甚么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们该当保护花草树木，做个保护环境的小卫士。

六、延伸活动〔制造叶子画〕这一环节是在前一环节的根底上进行选择性的创造制造，对孩子们来说，这类充满自信和自主的操作一样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心思需求〔成功需求、尝试需求〕选择不同的方式，在已有的根底上将本人的创造向前推进一步，从而获得心思上的满足，体验成功的喜悦。

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