第4节 海陆变迁2023-2024学年七年级上册地理高效课堂教学设计(湘教版).docx

第4节海陆变迁2023-2024学年七年级上册地理高效课堂教学设计(湘教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级上册地理中的“第4节海陆变迁”。该章节内容包括：1.海陆变迁的概念及其类型；2.地壳运动与海陆变迁的关系；3.气候变化与海陆变迁的关系；4.人类活动对海陆变迁的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球表面的地形和气候的基本知识，对本节课的海陆变迁概念有一定的认知基础。此外，学生还掌握了地理学科的基本研究方法和观察自然现象的能力，这为学习海陆变迁的原因和影响提供了条件。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的地理观察能力，通过观察地图和实际景观，理解海陆变迁的现象；2.培养学生的地理思维能力，分析海陆变迁的原因和影响，提高解决问题的能力；3.增强学生的地理实践能力，通过案例分析，了解人类活动对海陆变迁的影响，提升环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、地球表面的地形和气候等基本知识，对地理学科有了初步的了解。此外，学生还掌握了观察自然现象和分析问题的基本能力，这为学习本节课的海陆变迁知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些关注环境保护、地球科学的同学。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察能力和思考能力，能够从地图和实际景观中分析海陆变迁的现象。在学习风格上，学生们喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习，希望能够亲身体验和参与其中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习海陆变迁的原因和影响时，学生可能会遇到一些复杂的地壳运动和气候变化的概念，需要教师进行生动的讲解和形象的比喻。此外，学生可能对人类活动对海陆变迁的影响程度有一定的疑惑，需要通过实际案例和数据进行解释和论证。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有七年级上册地理教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。2.辅助材料：收集和整理与海陆变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。3.实验器材：准备地球仪、地形模型等实验器材，让学生通过实际操作和观察，更好地理解海陆变迁的现象和原因。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了地图的阅读和地球表面的地形，这节课我们将进入一个新的领域——海陆变迁。在我们生活的地球上，海洋和陆地是不断变化的，这种变化被称为海陆变迁。那么，海陆变迁是如何发生的呢？让我们一起探究一下。

2.教学内容展示

(1)海陆变迁的概念及其类型

同学们，请打开教材，我们来学习一下海陆变迁的概念和类型。海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和范围随时间发生变化的过程。海陆变迁的类型主要有：地壳运动引起的变迁、气候变化引起的变迁、人类活动引起的变迁。

(2)地壳运动与海陆变迁的关系

地壳运动是海陆变迁的重要原因之一。请同学们观察教材中的地形模型，思考地壳运动如何引起海陆变迁。地壳运动可以导致陆地的抬升和沉降，从而使海洋和陆地的位置发生变化。

(3)气候变化与海陆变迁的关系

气候变化也是海陆变迁的重要原因之一。请同学们观察教材中的图片，思考气候变化如何引起海陆变迁。气候变化可以导致海平面上升或下降，从而使海洋和陆地的范围发生变化。

(4)人类活动对海陆变迁的影响

人类活动也对海陆变迁产生了一定的影响。请同学们思考一下，人类活动如何引起海陆变迁。人类活动，如填海造陆、过度开发等，可以改变海洋和陆地的形态和范围。

3.案例分析

为了更好地理解海陆变迁的现象和原因，我们将进行一个案例分析。请同学们分组讨论，选取一个海陆变迁的案例，分析其原因和影响。

4.小组讨论

请各小组代表分享你们选择的案例，并分析其原因和影响。通过小组讨论，我们可以更深入地了解海陆变迁的现象和原因。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了海陆变迁的概念、原因和影响。请你们总结一下自己的学习心得，并思考如何将所学的知识应用到实际生活中。

6.课后作业

请同学们完成教材上的课后练习题，巩固所学知识，并准备下一节课的内容。

学生学习效果

在案例分析环节，学生们分组讨论了多个海陆变迁的实例，通过实际案例的分析，他们不仅能够识别海陆变迁的现象，还能够深入理解其背后的原因和所带来的影响。学生们通过小组讨论，锻炼了合作能力和批判性思维，学会了如何从不同的角度分析问题