Unit 12 Part4 SectionB(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit12Part4SectionB(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2023-2024学年七年级下册英语教材的Unit12Part4SectionB。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习并掌握单词：football,basketball,tabletennis,badminton,volleyball等。

2.学习并掌握短语：playtabletennis,playbadminton等。

3.学习并掌握句子：-Doyoulikesports?

-Yes,Ido./No,Idont.

-Whatsportdoyoulike?

-Ilikeplayingfootball/basketball/tabletennis/badminton/volleyball.

4.学习并掌握语法：一般现在时态的疑问句和否定回答。

5.学习并掌握交际用语：询问和描述自己和他人的喜好和活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握与体育活动相关的词汇、短语和句子，并在实际情境中进行运用，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家和地区的体育文化，培养对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句子进行逻辑思考和表达，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主探究和发现语言规律，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级下的学生，他们已经学习了前期的英语课程，对英语的基本语法和词汇有一定的掌握。在知识方面，学生们已经学习了与人际交往、日常活动等相关的词汇和句子，对本节课的体育活动相关词汇和句子有一定的接受能力。在能力方面，大部分学生具备基本的英语听、说、读、写能力，能够跟随老师的教学节奏进行学习。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。一部分学生的英语基础相对较弱，对于新知识的接受和运用能力较低，可能需要老师在教学中给予更多的关注和指导。另外，部分学生在课堂上的行为习惯有待改进，如注意力不集中、课堂参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些情况，老师在教学过程中应注重学生的差异化教学，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，老师可以通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，老师还应注重培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习行为，从而提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit12Part4SectionB的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的体育活动图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握体育活动的相关词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体育运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育运动的项目图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍体育运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育运动项目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育运动的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运