故土情结苏教版散文教案示例.docx

故土情结苏教版散文教案示例

故土情结苏教版散文教案示例

故土情结

教学内容

苏教版八年级上册语文第18课《故土情结》，本课是一篇描写作者对故乡的眷恋和热爱之情的散文。文章通过回忆童年时在故乡的生活，表达了对故乡的深深眷恋。文章语言优美，情感真挚，给人以强烈的感染力。

教学目标

1.知识与技能：通过学习本文，学生能理解并掌握文章中的重点词语和句式，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能理解文章的主题，体会作者对故乡的眷恋之情。

3.情感态度与价值观：培养学生对故乡的热爱之情，激发学生对家乡文化的兴趣。

教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会作者对故乡的眷恋之情，理解文章的主题。

教具与学具准备

多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。

教学过程

一、情境导入（5分钟）

1.引导学生回忆童年时光，激发学生对故乡的眷恋之情。

2.板书课题《故土情结》，提问：请大家说一说，什么是“故土情结”？

二、自主学习（5分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容。

2.学生分享学习心得，讨论文章主题。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解课文中的重点词语和句式。

2.分析文章结构，引导学生理解作者对故乡的眷恋之情。

四、例题讲解（10分钟）

1.举例讲解文章中的写作手法，如景物描写、情感表达等。

2.分析例题，引导学生学会鉴赏散文。

五、随堂练习（5分钟）

1.学生朗读课文，体会作者的情感。

2.学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。

六、板书设计（5分钟）

1.板书文章结构，突出作者对故乡的眷恋之情。

2.板书重点词语和句式，方便学生复习。

七、作业设计（5分钟）

1.请学生结合自己的经历，写一篇关于故乡的散文。

2.答案：一篇关于故乡的散文，要求语言优美，情感真挚。

课后反思及拓展延伸（5分钟）

2.拓展延伸：引导学生关注家乡文化，深入了解故乡的历史和文化底蕴。

重点和难点解析

1.对故乡的眷恋之情的理解

2.文章中的重点词语和句式的讲解

3.散文的鉴赏方法

一、对故乡的眷恋之情的理解

《故土情结》这篇散文，主要讲述了作者对故乡的深深眷恋。这种眷恋不仅仅是对家乡的自然风光、亲朋好友的怀念，更是一种对故乡文化的热爱和尊重。在文章中，作者通过回忆童年时在故乡的生活，表达了对故乡的热爱之情。这种情感是真挚的，也是强烈的，让人感同身受。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解作者的这种故土情结，让学生感受到作者对故乡的眷恋之情。可以通过让学生分享自己的故乡故事，激发学生对故乡的情感，进而帮助学生更好地理解文章的主题。

二、文章中的重点词语和句式的讲解

为了更好地理解文章的内容，我们需要对文章中的重点词语和句式进行讲解。例如，文章中使用了大量的景物描写，如“春天，故乡的田野是一片翠绿，夏天的田野是一片金黄，秋天的田野是一片丰收的喜悦，冬天的田野则是一片寂静。”这里使用了排比句式，增强了语言的韵律感，同时也突出了故乡四季的变化。

文章中还有一些表达情感的词语，如“眷恋”、“热爱”等，这些词语是理解文章主题的关键。教师需要引导学生掌握这些词语的含义，理解作者的情感表达。

三、散文的鉴赏方法

1.主题：散文的主题是作者想要表达的中心思想，是整篇文章的灵魂。在阅读散文时，我们要理解并把握文章的主题。

2.结构：散文的结构包括开头、中间和结尾。开头要引人入胜，中间要内容丰富，结尾要回味无穷。在阅读时，我们要关注文章的结构，理解作者的行文思路。

3.语言：散文的语言优美、生动，富有感染力。在阅读时，我们要注意欣赏散文的语言，感受作者的情感表达。

4.情感：散文的情感是真挚的，它来源于作者的生活体验和内心感受。在阅读时，我们要深入体会作者的情感，与作者产生共鸣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师应采用温暖、富有情感的语言，以引起学生对故乡的共鸣。在讲述作者对故乡的眷恋时，语调应柔和、缓慢，以表达出作者的情感。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设置一些开放性问题，引导学生思考和讨论。例如：“你们对自己的故乡有什么特殊的情感？”“你们认为故乡的哪些特点让作者如此眷恋？”等。

4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一些故乡的风景照片，让学生感受到故乡的美丽。同时，教师可以讲述自己童年时的故乡故事，以激发学生对故乡的情感。

教案反思

在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解文章中的重点词语和句式时，我应该更加详细地解释它们的含义和用法，以便学生更好地理解文章内容。

2.在例题讲解环节，我应该给出更多类似的例题，让学