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Unit2Integration2(writing)教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册Unit2Integration2(writing)。本部分内容主要让学生学会如何写一封关于学校活动的电子邮件。学生需要掌握相关词汇和表达方式,如“schooltrip”、“volunteer”等,并能够运用这些词汇和表达方式进行实际交流。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇,对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习,学生将进一步巩固和拓展所学知识,提高实际运用英语进行交流的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的英语写作能力和团队合作能力。通过本节课的学习,学生将能够运用所学词汇和语法知识,撰写一篇关于学校活动的电子邮件,提高实际运用英语进行写作的能力。同时,学生在小组活动中将学会与他人合作,培养团队合作意识,提高沟通与协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-本节课的核心内容是让学生学会如何写一封关于学校活动的电子邮件。重点包括邮件的格式、词汇和表达方式的运用。
-邮件格式:学生需要掌握邮件的常规格式,包括称呼、正文、结尾和签名等部分。
-词汇和表达方式:学生需要学习和运用与学校活动相关的词汇和表达方式,如“schooltrip”、“volunteer”等,以及能够灵活运用这些词汇进行实际交流。
2.教学难点:
-邮件格式的设计和运用:学生可能对邮件的格式和结构不够熟悉,难以正确组织和表达邮件内容。教师需要通过示例和练习,帮助学生掌握邮件的基本格式,并能够灵活运用。
-词汇和表达方式的运用:学生可能对一些特定词汇和表达方式不够熟悉,难以准确表达学校活动的内容。教师可以通过词汇卡片、例句展示和小组讨论等方式,帮助学生学习和运用这些词汇和表达方式。
-电子邮件的写作技巧:学生可能对如何撰写一封完整的电子邮件缺乏经验和技巧。教师可以通过写作指导和小组互评等方式,指导学生进行邮件的撰写,并提供反馈和指导,帮助学生提高写作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有牛津译林版英语七年级上册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与本节课相关的多媒体资源,如图片、图表和视频等,以帮助学生更好地理解和掌握邮件的格式和词汇。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和写作区,以便于学生进行小组讨论和邮件撰写练习。可以设置一些展示板,用于学生展示他们的作品和分享学习心得。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕学校活动的电子邮件写作,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解学校活动的电子邮件写作知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解学校活动的电子邮件写作课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个学校活动的案例或视频等方式,引出学校活动的电子邮件写作课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解学校活动的电子邮件写作的格式、词汇和表达方式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握电子邮件写作技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验学校活动的电子邮件写作的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解学校活动的电子邮件写作知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握电子邮件写作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团
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