Module4 Unit1 What are you doing（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx

Module4Unit1Whatareyoudoing（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语二年级下册Module4Unit1Whatareyoudoing?，重点在于让学生掌握现在进行时态的用法，以及相关的日常活动词汇。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级学习了基本的动词词汇和一般现在时态，本节课将在此基础上引入现在进行时，帮助学生理解并运用正在进行的活动描述。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和时态，询问和回答关于正在进行的动作的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习现在进行时态和日常活动词汇，提升学生的英语表述能力和听力理解能力；思维品质——培养学生观察、分析日常生活中动作状态的能力，促进逻辑思维和创造性思维的发展；文化意识——通过了解和描述不同文化背景下的日常活动，增强学生的跨文化交际意识；学习能力——培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高解决问题的能力。以上目标紧密联系新教材要求，注重学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握现在进行时态的构成和用法，以及相关日常活动词汇的记忆与运用。难点在于如何正确区分现在进行时与一般现在时，并在实际情境中灵活运用。

解决方法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过动画和图片展示不同的日常活动，帮助学生形象记忆词汇，并在情境中感知现在进行时态的使用。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在角色扮演和实际操作中练习现在进行时的构造和应用，增强语感。

3.通过对比练习，让学生明确现在进行时与一般现在时的区别，总结规律，提供句型框架，降低语法运用难度。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，及时纠正错误，巩固学习成果。

5.结合课后作业，布置相关的写作和口语练习，促使学生在课后继续巩固知识点，提高实际运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物演示，讲解现在进行时态的语法规则和词汇用法，确保学生理解基本概念。

2.交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在实际语境中使用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.情境法：利用多媒体创设真实的生活场景，让学生在情境中感知和运用目标语言，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频和互动软件展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：运用互动白板和在线教学平台，实现师生互动和即时反馈，提高课堂参与度。

3.实物和教具：使用卡片、挂图等教具，增强课堂互动，使抽象的语法概念具体化，便于学生掌握。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.Greetingandleading-in

-Goodmorning,everyone.Beforewestartourlesson,letsdoaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouaredoingnow?

-Imlisteningtomusic.Whocantellmewhattheyaredoing?

2.Review

-Now,letsreview.Canyourememberthesimplepresenttense?Whatsthedifferencebetweenthesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense?

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.Presentation

-Today,wearegoingtolearnModule4Unit1Whatareyoudoing?.Lookatthepicturesonthescreen,canyouguesswhatthepeoplearedoing?

-Theyareplayingsoccer,readingabook,andcooking.Whenwedescribewhatpeoplearedoingatthemoment,weusethepresentcontinuoustense.

2.GrammarFocus

-ThepresentcontinuoustenseoftenstartswithWhatareyoudoing?orIamdoing....Letsl