Unit 2 Lesson 10 Touch the World 正文2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit2Lesson10TouchtheWorld正文2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

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教材分析

《Unit2Lesson10TouchtheWorld》是冀教版九年级英语上册的教学内容，旨在帮助学生通过英语学习了解世界多元文化，拓宽国际视野。本课以触摸世界为主题，围绕不同国家的文化特色展开，通过丰富的听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。课程设计将紧密结合课本内容，以课本中的素材和习题为基础，深化学生对文化差异的理解，培养其跨文化交际意识，同时巩固和拓展所学词汇、语法和句型，确保教学内容与学生的年级知识深度相匹配。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：提升文化意识，增强国际视野，发展自主学习能力，提高思辨创新能力。通过学习《TouchtheWorld》，学生将能够深入理解不同文化背景下的交际方式，增强对文化差异的尊重和包容；培养用英语获取、整理、传递世界文化信息的能力，提升跨文化沟通技巧；激发学生探索世界的兴趣，拓展国际视野；同时，通过小组合作、探究学习等方式，提升学生自主学习和合作解决问题的能力，激发其思辨创新潜能，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括：掌握描述不同国家文化的关键词汇和句型，如“custom,tradition,celebrate,diverse”等；熟练运用一般现在时和一般过去时描述文化现象和活动。

-学生需掌握如何运用课文中的信息进行简单的对比和分析，例如比较中西方节日庆祝方式的异同。

-能够通过听力练习，理解并复述关于世界文化差异的短文或对话。

2.教学难点

-难点之一在于学生对一般过去时的正确运用，特别是在描述历史悠久的传统或习俗时，如何正确转换动词形式。

-另一个难点是学生对文化差异的深入理解和表达，例如在讨论中如何恰当表述对不同文化现象的看法和尊重。

-学生在进行口头和书面表达时，对于词汇的选择和句型的运用可能存在困难，如使用“incomparisonwith”进行对比，或使用“ontheotherhand”表达不同观点。

-听力理解方面，学生可能难以捕捉到细节信息，需要教师引导如何关注关键信息点，如时间、地点、活动等。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用计算机或平板。

-软件资源：PPT教学课件、音频播放软件、电子白板。

-课程平台：学校内部学习管理系统（LMS）、英语学习软件。

-信息化资源：电子版教科书、在线英语学习资源、数字化习题库。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、视听教学、互动游戏、写作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，提出问题：“Howmanycountriescanyourecognizeonthismap?Haveyoueverwonderedhowpeoplecelebrateeventsindifferentcountries?”

-学生分享对世界不同文化庆典的了解，教师引导讨论，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解本课的核心词汇和句型，如“custom,tradition,celebrate,diverse”等，并举例说明。

-播放听力材料，让学生听并跟读，教授一般现在时和一般过去时的运用，强调动词形态变化。

-分析课文中的文化现象，对比中西方节日庆祝方式，引导学生理解文化差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个国家，研究并展示该国的传统节日及其庆祝方式。

-课堂讨论：小组分享成果，其他学生提问，教师点评并纠正语言使用错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于课文内容的问题，如“Whydopeoplehavedifferentcustomsandtraditions?”

-学生回答，教师点评并引导学生深入思考文化多样性及其意义。

5.创新互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生模拟在外国旅行，与当地人交流，练习使用本课学习的词汇和句型。

-教师观察并给予即时反馈，强调语言的实际应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：每组编写一个跨文化交际的小对话，展示对文化差异的理解和尊重。

-学生表演，其他学生评价，教师总结跨文化交际的关键点。

7.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本课学习的重点和难点，强调文化意识的重要性。

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的节日及其文化背景。

整个