通用版高二综合实践 撰写结题报告 教案.docx

通用版高二综合实践撰写结题报告教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版高二综合实践撰写结题报告教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是撰写结题报告。该部分内容对应通用版高二综合实践教材，主要围绕如何撰写一份结构清晰、内容完整的结题报告展开。学生将通过本节课的学习，掌握结题报告的基本结构、撰写方法和注意事项。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了研究性学习的基本方法和技巧，对研究报告的撰写有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有知识，结合实践活动，撰写出高质量的结题报告。通过本节课的学习，学生将对研究报告的撰写有一个全面、深入的认识，提高他们的实践能力和写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、批判性思维、沟通协作和信息素养。通过撰写结题报告的实践活动，学生将培养以下核心素养：

1.实践创新：学生将运用已有的知识和技能，结合实践活动，独立完成结题报告的撰写，展现创新思维和实践能力。

2.批判性思维：在撰写结题报告的过程中，学生需要分析实践活动中的问题和不足，并进行批判性思考，提出改进措施，培养解决问题的能力。

3.沟通协作：学生将通过小组合作，共同讨论和撰写结题报告，提高沟通协作能力，学会倾听他人意见，形成共识。

4.信息素养：在撰写结题报告的过程中，学生需要搜集和整理相关信息，学会使用适当的文献和资料，提高信息素养和学术诚信意识。

学情分析

考虑到本节课针对的是通用版高二的学生，他们在知识储备、能力水平和素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了研究性学习的基本方法和技巧，对撰写研究报告有一定的了解。这为本次撰写结题报告的学习打下了良好的基础。

在能力方面，大部分学生具备搜集和整理信息、分析问题和批判性思考的能力。然而，部分学生在实践创新方面可能存在一定的局限性，需要通过课堂活动激发他们的创造潜能。此外，学生的写作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和指导。

在素质方面，学生普遍具备良好的沟通协作意识和团队精神。然而，部分学生在面对挫折和困难时，可能缺乏坚持不懈、勇于探究的精神。因此，在教学过程中，需要引导学生培养良好的学习习惯和心理素质。

在行为习惯方面，学生的自控能力和时间管理能力有待提高。部分学生可能存在拖延、课堂注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这种情况，教师需要在教学过程中注重培养学生的自律意识和时间管理能力，帮助他们形成良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将充分调动学生的积极性，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的实践能力和写作水平。同时，注重培养学生的自律意识、沟通协作能力和心理素质，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生个人电脑或平板设备

-打印机和打印纸

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-班级微信群或QQ群，用于交流和分享

信息化资源：

-教材配套的电子版资源

-在线学术数据库，如CNKI（中国知网）

-教育云平台，如中国教育电视台云平台

教学手段：

-小组讨论

-同伴教学法

-案例分析

-互动式讲座

-实时反馈与评价

这些资源将为学生提供丰富的学习材料和工具，同时也为教师提供了多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕撰写结题报告的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解撰写结题报告的基本要求和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解撰写结题报告的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出撰写结题报告的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解撰写结题报告的基本结构、方法和注意事项。

-组织课堂活