七上2.1.3绿色植物的光合作用市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptxVIP

第三节绿色植物光合作用

（第1课时）

;领悟绿色植物生命神奇，形成爱绿、护绿，绿化环境意识。;

科学探究过程分哪六步？

设计探究试验应注意哪些问题？

科学探究成功前提和关键分别是什么？

我们在小学社会课中所接触到淀粉有什么特征？;在一个风和日丽周末，小红在草地里玩，把面包揉碎撒在草地里，妈妈看见了问：为何？小红说：“给小草吃面包。”她妈妈说：“小草不吃面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。”第二天中午该吃饭了，小红要水喝，就跑到太阳地里，说：“不吃饭了，晒晒太阳就饱了。”大家知道人和动物进行生命活动需要营养物质起源于食物，植物进行生命活动需要营养物质起源于什么？经过科学家研究，发觉了其中奥秘，原来是植物叶经过光合作用，自己制造食物。那么什么是光合作用？光合作用需要什么条件？产生什么物质呢？今天我们大家要一起来学习《绿色植物光合作用》。;光合作用发觉;“植物根是一张嘴，植物生活和生长所需一切物质，都是经过根吸收了土壤汁得到。”;;3.1771年J.Priestley试验;英格豪斯结论：绿色植物只有在光照射下，才能更新空气。

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;提出问题;制订计划;实施计划;为何进行脱色，直接在叶片上加碘液能够吗？;得出结论;暗处理:去除叶片内原有淀粉

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遮光对比:对照试验

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脱色:方便淀粉遇碘变蓝观察

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漂洗：预防酒精干扰

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加碘液:淀粉变蓝色

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观察:见光部分变蓝色

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结论:绿叶在光下形成淀粉。光是条件，淀粉是产物，叶绿体是场所;;;3.下列图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【2】处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现改变。分析并回答：

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