牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Welcome to the unit 教案-.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersWelcometotheunit教案-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersWelcometotheunit教案-

教学内容

本节课为牛津译林版（2019）必修第三册Unit2Naturaldisasters的Welcometotheunit部分。本节课的主要内容是引导学生通过讨论自然灾害，激活背景知识，培养学生的听说能力和团队合作意识。学生将学习如何描述自然灾害，如何表达对于自然灾害的担忧和同情，以及如何讨论预防自然灾害的措施。本节课将帮助学生提高语言运用能力，增强对于自然灾害的认识和防范意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过讨论自然灾害，学生将提高听说能力和团队合作意识，培养运用英语进行交流的能力。同时，通过分析自然灾害的原因和影响，学生将提升思维品质，培养分析问题和解决问题的能力。此外，通过学习自然灾害的相关知识，学生将增强文化意识，了解不同文化对于自然灾害的看法和应对措施。最后，学生将掌握有效的学习策略，如如何通过阅读和听力材料来获取信息，如何利用互联网资源进行自主学习等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第二册Unit1中的相关词汇和语法知识，如现在进行时态、一般现在时态等。此外，学生还应该具备一定的自然灾害相关背景知识，如地震、台风、洪水等的基本概念和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对自然灾害主题感兴趣，愿意参与相关话题的讨论。学生在英语听说方面具备一定的基础能力，但在表达复杂观点和情感方面可能存在一定挑战。在学习风格上，学生大多偏好互动性和参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何运用所学词汇和语法知识描述自然灾害；二是如何准确表达对于自然灾害的担忧和同情；三是如何与同伴有效合作，完成小组讨论任务。针对这些困难，教师需在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服挑战，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津译林版（2019）必修第三册课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟地震、洪水等，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程

1.Lead-in

greetingandwarm-up:

-Hello,everyone.Howareyoudoingtoday?

-Goodmorning/afternoon/evening,students.Ihopeyourealldoingwell.

-Letsstartwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouknowaboutnaturaldisasters?

-Studentsrespondandsharetheirknowledgeaboutnaturaldisasters.

-Great!Now,letsmoveontoourlessonfortoday.

2.Pre-reading

activatingschema:

-Beforewediveintothetext,Iwanttoactivateyourschemaandbackgroundknowledgeaboutnaturaldisasters.

-Canyouthinkofanynaturaldisastersthatyourefamiliarwith?

-Studentssharetheirexperiencesorknowledgeaboutnaturaldisasters.

-Excellent!Now,letsseewhatthetexthastosayaboutnaturaldisasters.

3.While-r