紧扣“一何”，读懂背后的故事 ——初中语文八年级下册24《石壕吏》教学设计.docx

紧扣“一何”，读懂背后的故事——初中语文八年级下册24《石壕吏》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中语文八年级下册第24课《石壕吏》。该课文是唐代诗人杜甫创作的一首叙事诗，讲述了战争背景下一个士兵在石壕村征兵时，与一位老妇人的对话，展现了战争给普通百姓带来的苦难。本节课将围绕“紧扣‘一何’，读懂背后的故事”这一主题，引导学生深入理解课文内容，感受战争对人民的伤害，培养学生的文学素养和审美情感。

教学重点：

1.理解课文《石壕吏》的基本情节和主题思想。

2.分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感。

3.学会欣赏古典诗歌，提高朗读和表达能力。

教学难点：

1.理解诗中的象征意义和深层含义。

2.运用文学鉴赏方法，分析诗歌的艺术特色。

3.联系现实，思考战争与和平的意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语文学科素养：通过学习《石壕吏》，提高学生的文学素养，培养阅读理解和诗歌鉴赏能力。学生能够分析诗中的意象、修辞手法和象征意义，理解诗人的情感表达，从而提升自身的语文素养。

2.人文素养：通过深入理解课文内容，让学生感受战争给人民带来的苦难，培养学生的同情心和人文关怀。学生能够从诗中感受到战争对普通百姓的影响，理解和平的重要性，进而形成正确的人生观和价值观。

3.思维素养：通过分析课文中的情节和主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够在理解课文的基础上，思考战争与和平的意义，提出自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《石壕吏》的基本情节和主题思想。

2.分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的情感。

3.学会欣赏古典诗歌，提高朗读和表达能力。

难点：

1.理解诗中的象征意义和深层含义。

2.运用文学鉴赏方法，分析诗歌的艺术特色。

3.联系现实，思考战争与和平的意义。

解决办法：

1.对于重点情节和主题思想的理解，可以通过分组讨论、教师提问引导学生深入思考，利用课文注释和背景资料辅助理解。

2.针对诗中的意象和修辞手法，可以采用实例分析、小组分享的方式，让学生在具体的诗句中感受和品味。

3.对于古典诗歌的欣赏，可以通过朗读、模仿创作等方式，让学生在实践中提高鉴赏能力和表达能力。

4.在理解象征意义和深层含义时，可以引导学生结合时代背景和个人经历进行思考，培养学生的批判性思维。

5.联系现实，思考战争与和平的意义，可以组织小组讨论或写作，让学生将所学知识与现实生活相结合，提高思考问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《石壕吏》这篇课文的学习资料，包括课文原文、注释和相关的分析解读。

2.辅助材料：收集和准备与《石壕吏》相关的图片、历史背景资料、战争相关的视频片段等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文背后的故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读角，确保学生有足够的空间进行互动和表达。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示战争相关的图片、视频片段等，引导学生思考战争对人民的影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“你们认为战争是什么？它给人们带来了什么？”让学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍杜甫的生平背景和《石壕吏》的创作背景，帮助学生理解课文。

-教师带领学生逐句解析课文，解释生词和难点，确保学生理解和掌握新知识。

-教师引导学生关注诗中的意象、修辞手法和象征意义，分析诗人的情感表达。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-教师邀请学生上台朗读课文，并进行点评和指导，提高学生的朗读和表达能力。

-教师提出问题，引导学生思考战争与和平的意义，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生进行书写练习，巩固对课文内容的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题，提高学生的合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师鼓励学生继续深入学习和思考，提出自己的观点和见解。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以尝试采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加深入地体验课文中的情节，增强学生的情感共鸣。同时，教师可以利用多媒体资源，如音频、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参