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狮王和小动物说课稿

狮王和小动物说课稿（通用8篇）

说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究

形式，也是集体备课的进一步发展。下面是狮王和小动物说课稿的内

容，欢迎阅读！

狮王和小动物说课稿篇1

一、首先：说教材分析

狮王和小动物是大班的一节体育游戏，重点是练习追逐跑和躲闪

跑，大班幼儿已经有了，追逐跑和躲闪跑得经验，因此我就将活动的

难点放在了“听指令能快速躲闪跑上”，原教材在活动中是让幼儿听

指令朝2个方向追逐跑和躲闪跑，考虑到大班幼儿的已有发展水平，

和大班幼儿喜欢挑战性的活动，同时为了增加活动的难度和趣味性，

提高幼儿动作的快速反应能力，重新设计了“指令前，指令中，指令

后”三个不同递进层次的游戏，通过这三个不同层次，增加幼儿听指

令的难度，提高幼儿躲闪跑、追逐跑的能力，激发幼儿参与活动的积

极性。

二、接下里说活动的目标：

1、练习追逐跑、躲闪跑，掌握躲闪跑的能力。（重点）

2、能够听到指令后，做出迅速、积极、正确的反应，找准自己

的方向。（难点）

3、积极参与体育活动，体会追逐跑躲闪跑的乐趣。

三、再来说说活动准备：

1、狮王头饰1-3个2、四种动物的头饰与幼儿人数相同3、呼啦

圈5个，用来当家

2、重点说一下场地的布置：布置成方形，用呼啦圈当作小动物

的家布置在四个脚掌，当狮王来的时候，小动物们躲进自己的家里才

会安全，这样布置还可以使幼儿有充分躲闪和练习的空间。

四、说说活动得：教法与学法

教法：主要运用了情景渲染法、角色扮演法、讲解法、

学法：经验总结法，经验分享法（通过幼儿的语言表述、语言的

总结，都很好的发展了幼儿的言语发展水平，这也体现了课程的相互

渗透）。

五、说教学过程：共分为三个部分

（一）、开始部分，创设情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

开始部分是热身活动：创设“小动物模仿操”这样一个情景，将

通过模仿四种动物的不同动作，来锻炼胸部、腰部、腿部的肌肉，

“春天到了小动物们都出来活动了，小动物们是怎样运动？”通过角

色的扮演，来达到锻炼的效果，更能激发幼儿参与热身活动的兴趣，

活动从一开始就运用了这种情景渲染法，使幼儿进入到了角色当中。

活动后面让小动物们都认清了自己的家。

（二）、基本部分。通过游戏练习听指令追逐跑、躲闪跑，通过

不断提高幼儿听指令做出反应的难度，增强幼儿快速跑和躲闪跑得能

力。

主要是为了完成本次活动的重难点，主要是通过三个环节的活动

来实施的，这三个环节每个环节又都分了不同的层次，并（用到场地）

第一环节、

一、通过听指令“狮王来了”，练习听指令追逐跑，提高追逐跑

的能力。

老师发出指令“狮王来了”，小动物们都跑回自己的家。

找到最弱的，“幼儿总结跑得太慢，或是没看准自己的家”，幼

儿通过经验分享法，知道要提高快速跑的能力、看清楚自己的家方向，

才不会被捉到。

再次游戏巩固追逐跑的能力，看清楚自己的家的方向。为下面的

躲闪跑做好准备。

第二环节：通过游戏情景，增加听指令辨方向的难度，提高追逐

跑、躲闪跑的速度。共分为三个层次展开的，分别是通过“指令前、

指令中、指令后“这三个游戏情景来实现的，目的就是为了通过层层

递进，通过不断变换家的位置，

第一层、指令前，就是当老师说“狮王来了”之前，就已经改变

了家的位置，提醒幼儿注意观察家的位置，一定要找准位置，“狮王

来了”幼儿快速去找到自己的位置。通过变换家的位置，增加了了幼

儿的听指令找准自己家的难度，同时也增加了幼儿在场地中躲闪跑、

追逐跑的时间，巩固了躲闪跑、追逐跑的的能力，也顺利的完成了活

动目标1。

第二层、指令中，就是当老师说“狮王来了”的.同时，家的位置

同时发生改变，这样更加提高了幼儿听指令的难度，缩短了幼儿观察、

思考、辨别方向的时间，要求幼儿，躲闪跑、追逐跑的动作更加的迅

速，通过这样的一个情景更能激发大班幼儿的兴趣，增加了体育锻炼

的有效性和实效性和活动密。完成目标2

（这一层游戏可以根据适当的情况看是否需要主导一只小动物，

来渗透情感教育，抓到动物、又被动物就走，体现了同伴间的相互帮

助，增加游戏的乐趣，提高幼儿参与活动的积极性）

第三层、指