晋教版七年级地理上册教案4.3 天气.docx

晋教版七年级地理上册教案4.3天气

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于晋教版七年级地理上册教案第4.3节“天气”。本节课主要介绍了天气的基本概念、天气的分类、天气的变化以及天气对人们生活的影响。具体内容包括：

1.天气的基本概念：通过实例讲解，使学生理解天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括气温、降水、风力等要素。

2.天气的分类：介绍常用的天气分类方法，如按照气温、降水、风力等要素进行分类，并让学生通过观察图片，识别不同类型的天气。

3.天气的变化：讲解天气是如何变化的，包括天气系统的形成、发展、消散过程，以及天气系统对天气状况的影响。

4.天气对人们生活的影响：分析天气对农业、交通、能源、健康等领域的具体影响，让学生认识到天气与我们生活的密切关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习天气的基本概念、分类、变化以及天气对人们生活的影响，培养学生的地理观察力、思考力和实践能力。具体包括：

1.地理观察力：学生能够观察并描述不同类型的天气现象，理解天气要素之间的关系。

2.地理思考力：学生能够分析天气变化的原因，认识天气系统对天气状况的影响。

3.地理实践能力：学生能够运用所学知识，举例说明天气对人们生活的具体影响，并提出相应的应对措施。通过观察、分析、实践的过程，提高学生对天气现象的认知能力和应对能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-天气的基本概念：学生需要理解天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括气温、降水、风力等要素。

-天气的分类：学生能够掌握常用的天气分类方法，如按照气温、降水、风力等要素进行分类，并能够通过观察图片，识别不同类型的天气。

-天气的变化：学生需要了解天气是如何变化的，包括天气系统的形成、发展、消散过程，以及天气系统对天气状况的影响。

-天气对人们生活的影响：学生能够分析天气对农业、交通、能源、健康等领域的具体影响，认识到天气与我们生活的密切关系。

2.教学难点：

-天气系统的形成与发展：学生可能难以理解天气系统是如何形成和发展的，需要通过动画、图示等直观教学手段帮助学生形象地理解。

-天气变化的原因：学生可能对天气变化的原因理解不深，需要教师通过实际案例、互动讨论等方式，引导学生深入思考天气变化的原因。

-天气对人们生活的具体影响：学生可能难以将天气与实际生活联系起来，需要教师通过生活实例、小组讨论等方式，帮助学生理解天气对生活的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-地球仪、气象模型等教具。

-学生使用的地图、笔记本、彩色笔等学习用品。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习任务发布、作业提交等。

-在线教育平台，如教育云平台、地理学习社区等。

3.信息化资源：

-相关的天气预报APP或网站，如中国天气网、中央气象台等。

-天气变化动画或视频资源，如气象科普视频、天气系统形成过程动画等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对天气的基本概念、分类、变化及对生活的影响进行讲解。

-互动讨论法：学生通过小组讨论、分享个人经验，加深对天气现象的理解。

-案例分析法：教师提供实际案例，分析天气对人们生活的具体影响。

-观察实践法：学生观察天气变化，通过实践加深对天气现象的认知。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片，呈现一场突如其来的暴雨，提问学生：“你们知道这是什么天气现象吗？它对我们的生活有什么影响？”引导学生思考天气的变化及其对生活的影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解天气的基本概念、分类、变化以及天气对人们生活的影响。在此过程中，教师运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解天气现象。

例如，教师通过展示不同类型的天气图片，让学生识别并说出它们的名称，然后讲解这些天气现象背后的原因。同时，教师结合实际情况，举例说明天气对农业、交通、能源、健康等领域的具体影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生积极参与讨论，加深对天气现象的理解。例如：“请大家想一想，我们生活中遇到的极端天气现象有哪些？它们给我们带来了哪些影响？”学生分享自己的经历，课堂气氛活跃。

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何应对不同的天气现象。例如，讨论在暴雨天气下如何保证出行安全，在高温天气下如何防暑降温等。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。例如，给出一个天气预报，让学生判断其中的天气现象属于哪一类，并说明理由。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.课