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第二单元单元备课
三年级班主备人授课人
本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法的础上进行学习的,
是以后学习多位数乘法的基础。本单元安排了3个信息窗。信息窗
教
1引入对整十数乘一位数口算方法的探索和学习;信息窗2引入两
材
分位数第一位数(进位)笔算方法的学习和探究。信息窗3引出对分
析
步解决“求比一个数的几倍多(少)几的数是多少”的问题的学
习。
知识与能力:掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口
学算;能正确笔算两位数乘一位数;学会分步解决“求比一个数的
习几倍多(少)几的数是多少”问题的方法。
目
标过程与方法:经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位
数的笔算过程,明确算理,掌握算法,提高运算能力。
情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,体验学数学、用
数学的乐趣。
学
习教学重点:理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。
重
教学难点:两位数乘一位数(进位)笔算的算理和算法。
点
难
点
充分尊重学生的学习主体地位,在课堂上鼓励他们大胆质疑,
教
并采用小组合作的学习方式来探讨解决一些相对简单的问题,但对
学
措一些知识性的问题,教师就必须做出很明确的讲解。
施
教具学具盒
准备电子课本
课件
课时
课时
安排
课题信息窗1集体舞——两位数乘一位数(不进位)的口算笔算
(10——13页)
三年级班主备人授课人
知识与能力:使学生经历探索整十数乘一位数的口算
方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并个性化
掌握相关的计算方法,能正确进行相关的口算和笔算。修改
学习
过程与方法:使学生经历与他人交流算法的过程,进一步加
目标
(三深对乘法意义的理解,培养分析、综合及简单推理的能力。
维目
情感态度与价值观:使学生在口算、笔算的过程中,进一步养成细
标)
心读题、认真计算的习惯,进一步体会验算的价值。
教学重点:学会整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数
重点的笔算。
难
难点:理解两位数乘一位数的算理。
点
教学
准课件
备
课时1课时
安
排
一、复习铺垫
想一想:
1×42×56×24×8
30+30+30
2个十是()10个十是()
教25个十是()16个十是()
二、自主探索,学习新知。
1、探究20×2的计算方法。
(1)谈话:大家都通过了考验,我们先来看看情境图。
学出示例题图,让学生说说从图中能知道什么。
(2)提问:三年级一班跳舞的有多少人?怎么列式?
学生可能列出20×2(或2×20)和20+20教师
分别加以肯定,并指出:2个20相加写成乘法算式就是20
过
×2。
提问:20×2等于多少?你会算吗?先自己想一想。
在小组里说一
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