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学校社会工作介入大学生就业心理问题的实

践研究

作者：吴阿娟朱园超刘浩铭

来源：《河南教育·高等教育》2024年第03期

基金项目：洛阳市职业教育教学改革研究项目“职业化导向下社会工作专业人才培养模式

探究——以社区工作课程教学改革为例”（编号：ZJC22023）

作者简介：吴阿娟（1994—），女，洛阳文化旅游职业学院助教，研究方向为教学管

理、社会工作实务与社会工作项目管理、社区治理；朱园超（1980—），男，洛阳文化旅游

职业学院助教，研究方向为教学管理、体育、就业创业；刘浩铭（1995—），男，洛阳文化

旅游职业学院助理讲师，研究方向为大学生职业生涯规划教育、就业创业教育。

摘要：当前社会竞争日益激烈，大学生就业问题成为社会广泛关注的焦点。大学生就业

压力大，同时面临着诸多心理困扰，焦虑、自卑等心理问题会对他们未来的职业发展产生负面

影响。因此，探究大学生就业心理问题的成因及解决方法具有重要的现实意义。基于增能理论

的视角，探究学校社会工作介入大学生就业心理问题的实践模式，主要通过认知增能、技能增

能和心理增能等路径，帮助大学生增强自我效能感，更好地缓解就业心理压力，提高就业能力

和就业竞争力。

关键词：学校社会工作；大学生就业；心理问题；增能理论

一、研究背景

随着我国高等教育事业的发展，大学生就业已经成为一个日益突出的问题。目前，许多学

者和专家都在关注大学生就业心理问题，并为此开展了大量研究，但这些研究多集中在理论探

讨和经验总结方面，其中理论层面主要是从心理学、社会学、教育学的角度对这一问题进行探

讨。在实践层面上的研究较少，业界曾尝试引入学校社会工作的方法开展研究，然而仍旧缺乏

对大学生就业心理问题的全面认识。学校社会工作作为一种具有独特优势的专业的社会工作方

法，在增能理论视域下能够为解决大学生就业心理问题提供新的思路和方法。

二、大学生就业的心理问题分析

（一）大学生就业心理问题的表现

大学生在就业过程中，常见的心理问题包括焦虑、自卑、迷茫等，他们常常对求职择业感

到不安、缺乏自信，对未来职业发展感到迷茫，甚至出现逃避就业的情况。课题组研究认为，

当前大学生就业心理问题主要表现为以下几个方面。

一是就业焦虑。许多大学生在面临就业时，感到焦虑不安，担心自己无法找到满意工作。

这种焦虑情绪会影响他们的决策能力，降低他们的求职信心。

二是无助自卑。一些大学生因为学历、能力等原因，对自己的就业前景感到无助，面对激

烈的就业竞争产生了自卑心理，认为自己无法胜任某项工作。这种自卑情绪会影响他们的自我

认知，限制他们的职业发展能力。

三是自我否定。面对多元化的就业选择，许多大学生感到迷茫，不知道自己应该选择什么

样的工作；面对就业压力时，他们会习惯性否定自己的能力和价值，认为自己无法找到满意工

作。这种自我否定的情绪会削减他们的自我效能感，甚至损害他们的自尊心。

（二）大学生就业心理問题的原因

一是就业压力过大。社会竞争激烈，就业形势严峻，使得大学生在就业过程中面临巨大的

心理压力，无法适应就业市场的不断变化。

二是自我认知不足。一些大学生个人心理素质不强，缺乏应对就业压力的能力和方法，对

自己的能力、兴趣、价值观等缺乏清醒认识，对自己的职业生涯发展缺乏清晰规划，无法准确

把握自己的优势和劣势，导致求职过程中屡屡受挫。

三是家庭期望过高。许多父母对子女的职业发展抱有较高期望，希望他们能谋得一份稳定

的工作（如公务员、事业单位）。子女一旦没有达到父母这些期望，就会产生失落感和自卑

感，从而在就业过程中承受巨大的心理压力。

四是缺乏应对策略。许多大学生在求职过程中缺乏有效的应对策略，无法坦然应对就业市

场的挑战。

三、增能理论视域下学校社会工作介入大学生就业心理问题的优势

社会工作是一种以助人自助为核心理念的专业服务方式，具有专业性、系统性、全面性等

特点。学校社会工作介入大学生就业心理问题，能够为学生提供专业的心理咨询和辅导，帮助

他们解决就业过程中的心理问题；还可以通过开展职业规划、就业指导等多元化服务，帮助大

学生更好地了解自己、认识就业市场。

增能理论是一种重要的理论视角，它强调增强个体的能力和权利，从而改变其弱势地位。

在大学生就业心理问题研究中，增能理论可以帮助研究者从多个角度看待问题和分析问题，并

找到有效解决方法。增能理论视域下，个人能力和价值是需要被激发和提升的。对于存在就业

心理问题的大学生来说