2024年学校年级组工作总结参考（五篇）.docx

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年学校年级组工作总结参考

1、管理工作任务分配由副校长陈义杰全面负责协调管理。

（1）年级主任：承担全面管理职责，包括教师评估，实施座班制，监督教案与作业批改，进行教师思想工作，巡查教学情况，参与随堂听课，以及负责体育和音乐学科的管理。

（2）办公室主任：负责班风建设及竞赛活动，学生会管理，班级评估，年级团支部工作，组织大型活动，美术学科管理，以及学生思想工作和重大事故的调查协调。

（3）班主任教研组长：全面管理年级班主任，推动学风建设及竞赛，组织并评估各班的培优补差工作，监督教师值日及督导，进行班主任评估和思想工作，同时负责加班津贴的记录与发放。

（4）教务副主任：全面负责教务及考务管理，进行教学绩效分析，评估学生对教师的反馈，管理早、晚自习，协调学生学籍及档案管理工作。

2、强化理论学习，提升教育教学质量。

本学期，年级组负责人和教师强调了理论知识的学习，通过多种途径获取管理信息，并将理论知识应用于实践中。在保持长期工作思路稳定的同时，不断创新工作方法，以激发教师和学生在常规工作中保持积极的精神状态、适度的压力感、良好的学习氛围和愉悦的情绪。分科后，通过全体教师和学生的共同努力，教育教学质量显著提升。

3、细化年级子项目管理。

各分管负责人在各自负责的子项目中制定了详细的管理措施和实施计划，如教风管理评估细则、班级管理评估细则、班主任管理评估细则、班风及学风竞赛评估细则等。本学期我们重点强化了过程管理，持续关注教风、班风和学风，组织了多次正规的竞赛活动，取得了良好的效果，对年级的教学稳定性和积极性起到了积极的推动作用。

4、实施年级简报制度。

鉴于教师繁重的教育教学任务，年级组采取了“年级简报制度”，将学期中的各项安排和要求以简报形式及时发放给教师，并在校园网上公布。这样既确保了教师理解年级组的管理意图，明确各自职责，节省了时间，又提高了工作效率。

5、加强师生联系，举办一系列有意义的活动。

在年级组的工作思路和管理措施指导下，我们推行以人为本的管理，加强与学校各部门的合作。在每个办公室都安排了负责人，以密切联系师生，注重沟通和理解，通过多样化的活动增进情感交流，努力构建一个团结协作、积极进取、和谐友爱的年级团队。

二、取得的成果。

2024年学校年级组工作总结参考（二）

本学期，我们五年级组在团结协作的氛围中，秉持严谨与热忱，度过了富有挑战的一段时光。以下是我对年级组工作的简要概述：

一、工作执行

我们由八位教师构成，我有幸担任组长。我始终以身作则，全力以赴于教学工作，确保任务的高效完成。教师们深感对五年级学生思维发展的责任重大，对困难生提供额外辅导，以确保每位学生的学习进步。

二、专业发展与团队协作

教师们不断提升个人教学能力，及时研讨解决教学问题。我们共同面对学生教育的挑战，共享解决方案，确保每月任务的顺利完成，积极参与教学活动。

三、活动与竞赛

在各类校级比赛中，教师们积极参与，互助合作，取得了显著的成绩。在教学评比和教案比赛中，我们获得了令人鼓舞的佳绩。

四、素质教育与家校合作

我们通过各种班级活动实施素质教育。期中后，我们组织了家长会，与家长深入交流，共同促进学生进步。家长的积极反馈，使我们深感工作的价值和满足。

五、自我提升与反思

每位教师都致力于自我提升，积极参与学校活动，以增强教学能力。同时，我们也意识到在创新精神、工作灵活性、教科研积累以及年轻教师潜力挖掘等方面有待进一步提升。

六、未来规划

未来，我们将强化师生、家校间的沟通，举办更多活动以促进学生全面发展。我们还将激发教师间的竞争与合作精神，共同进步，以实现更高质量的教育目标。

2024年学校年级组工作总结参考（三）

时光匆匆，又一个充实且忙碌的学期已然结束。在此回顾过去的四个多月，我们全组教师勤勉尽职，恪守职责，始终坚守教育初心，对学生和学校均无愧于心。我们致力于实现教育理想，认真履行教育使命。

一、德育工作与教学工作并行不悖

学校作为人才培养的基地，始终强调德才兼备的教育理念。我们深知，育人先育德，因此，我们坚持德育与教学工作并重，力求在两方面均取得显著成效。

德育工作方面

鉴于学生正处于青春期，思想活跃且行为表现存在成熟与幼稚的矛盾，我们全体教师群策群力，精心设计具有时代性的教育方法，深入研究学生青春期的心理特点，以及不同学生的个性特征，不断拓宽和深化教育内容，确保德育能够渗透到各个学科的教学和日常活动中。

1.班会课上，我们与学生共同探讨人生、理想，引导学生树立远大的奋斗目标。

2.政治课教师向学生介绍青春期的特点，教授学生应对青春期的方法，引导学生自主克服青春期所遇到的各种困难。

3.对表现优秀的学生进行深入的个别交流，让学生时刻感受到教师的关怀。

4.与家长保持密切联系，争取家长的理