3.2.2 学看地形图教学设计 -2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册.docx

3.2.2学看地形图教学设计-2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于湘教版（2024）七年级上册第3.2.2节“学看地形图”。主要内容包括：

1.地形图的基本概念：地形图是地理学习中常用的一种图件，它通过等高线、地形符号等表示地面的起伏、地形特征等信息。

2.等高线的认识：等高线是地形图上表示地面高度的线条，等高线的密集程度和方向可以反映地形的坡度和变化。

3.地形符号的识别：地形图中有一些特定的符号表示地物的种类和特征，如山顶、山脊、山谷、河流等。

4.地形图的应用：地形图在实际生活中的应用，如户外徒步、建筑规划、农业开发等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理信息素养和空间思维能力。具体包括：

1.地理信息素养：使学生能够理解地形图的基本概念，认识等高线和地形符号，掌握地形图的阅读和分析方法，从而能够从地形图中获取和解读地理信息。

2.空间思维能力：通过观察和分析地形图，培养学生的空间想象能力和空间分析能力，使学生能够从地形图中识别地形特征和地物分布，理解地形对生活和生产的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.地形图的基本概念及阅读方法

2.等高线的认识和地形符号的识别

3.地形图在实际生活中的应用

难点：

1.等高线的密集程度和方向与地形坡度的关系

2.地形符号的识别和应用

3.地形图在实际问题中的综合运用

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过动画、图片等形式直观展示等高线与地形坡度的关系，增强学生的空间想象力。

2.利用实际案例和地形图，让学生动手实践，识别地形符号，提高学生的实际操作能力。

3.设计综合性练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用地形图知识和技能，培养学生的地理信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》湘教版（2024）七年级上册，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理地形图相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和分析。

3.实验器材：准备地形图模型或实物地图，让学生能够亲手操作和观察地形图的构成和特点。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形图的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握地形图的基本概念和阅读方法，能够识别等高线和地形符号，了解地形图的构成和特点。

2.能够理解等高线的密集程度和方向与地形坡度的关系，以及地形符号的识别和应用。

3.学会运用地形图知识和技能解决实际问题，如户外徒步、建筑规划、农业开发等。

4.提高地理信息素养，培养空间思维能力和实际操作能力。

5.增强合作能力