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2024-2025学年小学生行为规范培养的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生行为规范培养的教学设计

教学内容

2024-2025学年小学生行为规范培养的教学设计，基于教材《小学生德育课本》三年级下册，主要涵盖以下内容：

1.课堂礼仪：培养学生上课前准备好学习用品，按时进入教室，上课认真听讲，发言先举手等良好习惯。

2.校园礼仪：教育学生在校园内文明行走，礼让他人，爱护公共设施，保持环境卫生。

3.人际交往：引导学生学会尊重他人，礼貌待人，团结友爱，学会倾听和表达，处理矛盾和冲突。

4.遵守纪律：强调遵守校规校纪，按时到校，不迟到、早退，不无故旷课，遵守课堂纪律。

5.爱国守法：培养学生的爱国情怀，了解国家法律法规，自觉遵守社会公德。

6.自我管理：教育学生养成良好作息，独立完成作业，自觉进行课外阅读，学会自我管理和自我监督。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的社会责任感，使其在校园及社会中能够自觉遵守规范，展示良好的公民素质。

2.培养学生的自律意识，学会自我管理，形成良好的学习习惯和生活规律。

3.提升学生的人际交往能力，学会尊重、理解、关爱他人，具备团队合作精神。

4.培育学生的爱国情感，树立法治观念，自觉维护国家利益和社会公共利益。

5.培养学生的文明素养，使他们在日常生活和学习中能够践行社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-课堂礼仪：重点是培养学生上课前准备充分，上课时专心听讲，积极参与课堂互动的良好习惯。

-校园礼仪：重点是使学生养成文明行走，礼让他人，爱护公共财物的行为习惯。

-人际交往：重点是让学生掌握基本的礼貌用语，学会尊重他人，建立和谐的同学关系。

-遵守纪律：重点是让学生理解并遵守校规校纪，自觉维护课堂和校园秩序。

-爱国守法：重点是培养学生对国家的热爱，了解基本的法律法规，并在日常生活中遵守。

-自我管理：重点是帮助学生建立合理的作息时间表，独立完成学习任务，提高自我管理能力。

2.教学难点

-课堂礼仪：难点在于如何让学生在课堂上长时间保持专注，并能在适当的时候积极发言。

-校园礼仪：难点在于培养学生主动爱护公共财物的意识，避免破坏行为的发生。

-人际交往：难点在于让学生在实际交往中，尤其是在发生矛盾时，能够运用所学礼貌用语和技巧解决问题。

-遵守纪律：难点在于让学生从内心深处认识到遵守纪律的重要性，并将其转化为自觉行为。

-爱国守法：难点在于如何将爱国情感和法律意识融入到学生的日常生活中，形成行为习惯。

-自我管理：难点在于帮助学生克服拖延和依赖心理，真正实现自我激励和自我管理。

教学资源准备

1.教材：《小学生德育课本》三年级下册，确保每位学生都有教材，提前预习相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、漫画、视频等，展示课堂礼仪、校园礼仪、人际交往等方面的正确行为和典型事例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演、情景模拟等活动；设置展示区，展示学生的作品和反思。

4.实践活动用品：如卡片、贴纸等，用于课堂互动和奖励学生良好行为。

5.教学评价工具：准备评价表，用于对学生在课堂上的行为表现进行观察和记录。

教学过程

第一课时：课堂礼仪与校园礼仪

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是如何成为一个有礼貌、守纪律的小学生。首先，请大家翻到教材《小学生德育课本》三年级下册的第三章，我们一起来回顾一下课堂礼仪和校园礼仪的重要性。

2.提问：谁能来说一说，为什么我们要遵守课堂礼仪和校园礼仪呢？

二、探究课堂礼仪（15分钟）

1.请大家观察教材中的图片，思考一下：图片中的同学在课堂上表现出了哪些好的行为习惯？

2.学生回答：提前准备好学习用品、按时进入教室、认真听讲、发言先举手等。

3.讲解：这些好的行为习惯就是课堂礼仪的一部分。遵守课堂礼仪，有助于我们更好地学习，也能体现出我们的尊重和礼貌。

4.活动：分组讨论，每组列举出三个课堂礼仪要点，并分享给全班同学。

三、探究校园礼仪（15分钟）

1.提问：接下来，我们来看一下校园礼仪。同学们，你们知道在校园里应该注意哪些行为吗？

2.学生回答：文明行走、礼让他人、爱护公共设施、保持环境卫生等。

3.讲解：校园是我们学习、生活的地方，保持良好的校园环境，需要我们每个人的努力。让我们从自己做起，践行校园礼仪。

4.活动：角色扮演，每组选取一个校园场景，模拟演示如何遵守校园礼仪，其他同学观察并给予评价。

四、课堂小结（5分钟）

1.同学们，今天我们学习了课堂礼仪和校园礼仪，希望大