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2024-2025学年德育教学设计增强对社会的责任感

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教学内容

2024-2025学年德育教学设计旨在增强学生对社会的责任感，本章节内容基于教材《道德与法治》六年级下册，主要包括以下方面：

1.公民责任：引导学生理解公民责任的概念，掌握履行公民责任的基本要求，培养其积极参与社会事务的意愿。

2.社会公德：学习社会公德的基本规范，如尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌等，提升学生的道德素养。

3.环保意识：通过讲解环保知识，培养学生爱护环境、节约资源的意识，促使他们为保护地球家园贡献自己的力量。

4.公益活动：组织学生参加各类公益活动，如支教、环保、扶贫等，让他们在实践中体验社会责任感。

5.社会现象分析：引导学生关注社会热点问题，学会分析问题、提出建议，培养其独立思考和解决问题的能力。

6.案例分享：分享具有社会责任感的典型人物和事迹，激发学生学习榜样，树立正确的价值观。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标围绕培养学生的社会责任感和道德实践能力，与《道德与法治》教材六年级下册内容紧密结合。通过教学活动，旨在实现以下核心素养目标：

1.提升道德认知：使学生理解社会责任的含义，认识到履行公民责任的重要性，形成正确的道德观念。

2.培养道德情感：激发学生对社会问题的关注和同情，培养其关爱他人、助人为乐的道德情感。

3.强化道德行为：通过实践活动，引导学生将道德认知付诸实践，养成良好的道德行为习惯。

4.增强法治意识：让学生了解社会规范和法律制度，树立法治观念，自觉遵守法律法规。

5.发展社会参与能力：培养学生主动参与社会事务的积极性，提高其分析问题、解决问题的能力，助力其成为具有社会责任感的公民。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于培养学生的社会责任感和实践能力。难点主要包括：

1.重点：理解并内化社会责任感，学会在实际生活中履行公民责任。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受社会责任，引导他们从身边小事做起，将道德认知转化为道德行为。

2.难点：分析社会现象，提出解决建议，发展学生的社会参与能力。

突破策略：组织课堂辩论、小组研究性学习等活动，鼓励学生主动关注社会热点问题，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，结合教材内容，提供相关参考资料，帮助学生掌握分析问题的方法和技巧。

3.难点：将道德情感与道德行为相结合，养成良好的道德行为习惯。

解决办法：设计富有教育意义的实践活动，如支教、环保、扶贫等，让学生在实际行动中体验道德情感，逐步形成良好的道德行为习惯。同时，加强家校合作，共同关注学生的道德行为表现，营造良好的道德教育环境。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：《道德与法治》教材、同步练习册、教学案例集、社会责任感教育相关视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、教学互动软件、在线问卷调查工具。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、角色扮演、案例分析、课堂辩论、实践探究、家校互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会责任感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会责任感是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于社会责任感的图片或视频片段，让学生初步感受社会责任感的重要性。

简短介绍社会责任感的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.社会责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会责任感的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解社会责任感的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍社会责任感的组成部分，如公民责任、社会公德、环保意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会责任感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会责任感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会责任感案例进行分析，如公益活动、社会现象分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会责任感的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用社会责任感解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中增强社会责任感，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会责任感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会责任感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果